「‘我想再努力看看。」
孩子，你可知這句話對你我意義有多重大…….
得知曾宇謙音樂會可以推薦班上的孩子參與時，原本是想自己挑選，後來思前想後，我決定給每個孩子機會，讓他們去爭取這難能可貴的機會，於是我設計一堂課，讓他們回家寫學習單，告訴我為什麼他值得去，一開始的想法僅是當作整學期的引起動機，找回他們學習的動力。我讓這件事醞釀一個禮拜，最後交給不認識他們的老師們投票。
結果出來之後，我的心情沈重無比，因為都不是我當初心有所屬的孩子，這過程中，我也的確看到獲選孩子的努力和企圖，包括每晚打電話來問我這樣寫可不可以、和媽媽一起討論、寫到凌晨還不放棄…。而我一開始希望給他們機會的孩子，學習單退回去過，他們告訴我：「我覺得這樣就夠了。」當下我心裡著急，卻只能說：「好，這是你的選擇。」
直到最後一刻，我猶豫了…心想：「是否黑箱作業算了，就帶我想帶的孩子去吧….」但後來，我沒有這樣做，我希望和孩子們一起去面對最真實的結果，果然公佈的當下，我在意的孩子果然哭了……，當天晚上，他又打給我問說：「老師…為什麼不是我？」我輕輕地跟他說：「明天我們一起看看其他人的學習單，我們一起來找出原因。」
該怎麼陪伴這個孩子經驗付出努力卻失敗的結果呢？我們都需要學習「好好地失敗」啊！在夥伴的幫助之下，我今天和孩子們，有了一堂特別有意義的課。
「我們來上一堂『看見未來』的課吧！」我告訴他們，今天是一個輕鬆的分享會，由於我很少在班上提到自己的故事，剛開始我便講了自己兩個失敗的經驗，過程中，用情緒卡去讓他們感受到，我面對失敗的心情…..而最後我終於學會面對的成果和心情是什麼。
後來我用咖啡館的形式，請他們去輪流去分享四個問題，而我也刻意地把獲選的人、落選的人、沒有參加的人分組，分配到四個問題桌，這些孩子意外的特別特別安靜，去思考桌上的問題，然後認真的去寫答案。
沒參加的孩子大多都承認，一開始覺得很難，所以就沒有參加。而落選的孩子也誠實的描述他們的難過。
我最在意的問題是：「下次如果有類似的機會，我願意參加嗎？為什麼？」整理大家的回答時，看完這張我就哭了……因為，每一張、每一張、都沒有漏掉，都寫著要參加、願意再試試看……那個哭著打電話給我的孩子，也寫著：「我想要再努力看看。」
我的十萬顆懸在半空中的心總算落下，這群孩子真的太棒了，他們不被失敗打敗，把這次的經驗成為他們人生中的養分。我該如何感謝你們給我的感動呢？
後續還有一個孩子分享完後，就崩潰哭了，因為他真的真的很後悔自己沒有交出學習單，我更欣賞他的是，他很直接的說很嫉妒和羨慕獲選的人。待他冷靜後，他重新思考自己真正放棄的原因，然後笑著和我說：「我下次一定要交學習單！」
張渝婷
第二屆TFT計畫成員，任教於雲林縣古坑鄉
當家教的過程中，我能明確地感受到孩子的改變帶給我的感動，這也帶給我更多的思考，除了成績，我還能帶給孩子更多改變嗎？因此我希望透過新聞的專長，培養孩子看世界的多元眼光，讓他們不被刻板印象所束縛。
