TFT 故事棧

楊心慧:我希望這些改變是可以延續的

作者 / 羅嘉瑋(編輯志工)

決定自己夢想的方向

從小在雲林長大的心慧,遠方的台北對她而言是夢想的所在,在心慧心中的台北有著豐富的資源以及很多她想挑戰的事情,於是考上台北的國立大學成為心慧的目標和心願,終於在經過一番的努力,她如願考上了台北大學。

然而,在上了大學之後,心慧心中卻有了新的問題:究竟,我的夢想到底是什麼?「這個問題會以不同的形式存在,像是『你長大之後想要成為什麼人?你的人生目標是什麼?』當身邊的人都能侃侃而談的時候,我卻找不到我的夢想。」心慧有些惆悵的說。在她的成長過程中,從來沒有替自己做過選擇,而今,她要為自己決定夢想的方向。

「我希望這些改變是可以延續的」

「那麼,我到底要成為什麼人呢?」心慧決定從嘗試她感興趣的事開始,跨出尋找夢想的第一步。於是,喜歡籌辦和活動的她嘗試了行銷企劃;同時,喜歡出去玩還有聊天的她,也嘗試去旅行社當實習生。

心慧在旅行社實習時,因緣際會之下去到了八八風災重創地區的高中,帶領志工在那舉辦服務隊。在服務隊的幾天中,看著熱情投入課程的孩子,心慧感受到他們可能可以因服務隊而有了改變,但是,服務隊結束之後呢?「他們回到了自己的家庭、回到了學校,這些改變還會持續發生嗎?我不是那麼確定,但我希望這些改變是可以延續的。」

反問自己能為社會做什麼 以此訂定夢想的方向

之後,心慧回想到自己的生命經驗,她以為如願考上台北的大學,讓她圓滿了從小到大的嚮往;然而上了大學的她卻迷了路,找不到夢想的方向。「我希望我的身邊、我的家鄉的孩子不要有類似的情況發生,所以,我想到教育現場陪伴孩子找到自己想成為的模樣。」在服務隊中的看見還有她自身的反思,讓她找到了夢想的方向。

「在找尋夢想的過程中,我發現我不應該問社會或其他人我可以做什麼,而是要問問自己究竟可以為社會做什麼。我發現我很喜歡小孩,這或許是我可以發揮影響力的方式!」於是,心慧訂定出了夢想的座標,帶著決心,她踏上教育之路。

走進教學現場 讓孩子愛上思考

如今,心慧成為了TFT第四屆計畫成員,擔任國小五年級的班導,而在她的班級只有四位學生。甫踏入教學現場的心慧,隨即就碰到了挑戰——她的學生不喜歡動腦。每次問學生最不喜歡的科目是什麼,他們總一致的回答「數學!」這讓心會非常擔心:「才國小五年級就不喜歡動腦,要怎麼找到你之後想成為什麼樣子?」替孩子們感到十分憂心的心慧,決定要想辦法讓孩子有能力思考,並且愛上思考。

所以,心慧讓學生自己嘗試去針對課文寫提問,也嘗試與同學相互回答那些問題。出乎心慧的預料之外的,孩子在過程中很投入,還會主動去問老師問題!孩子的改變讓她非常的感動;甚至,有位學習能力較落後的孩子告訴心慧,他最喜歡的科目是數學「你再說一次!」她不敢相信當初孩子居然愛上了當初最不喜歡的數學,更不敢相信孩子們真的慢慢愛上了思考,原來改變是真的會發生的。

兩年之後要往哪裡去?

兩年之後還會繼續在現場任教嗎?關於這個問題,心慧沒有給予明確的答案。有時她會想在繼續在教育現場耕耘,又有時會想在別的領域闖。

「但是,不管哪一個選擇,我都確定會和教育有關。」心慧說,如今的她已不是從前在尋找夢想的路途上迷茫失措的女孩,而是堅定地走在教育之路的實踐者,讓改變持續的發生。

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