TFT 故事棧

游舒甯:讓興趣帶動學習

這次,我想為這群孩子記錄一次,主動學習闖關的過程。

前幾天孩子抓回來一隻竹節蟲,小心翼翼的把他放在盒子裡,放了各式各樣的草,好像都還活的很好。但聽說今天體育課,有孩子把他放在羽球拍上玩,回來就沒什麼動靜了。孩子大概也是下午才發現他一動也不動,開始著急的說:「可不可以去找找圖鑑,看要怎麼辦?」

我告訴他們:「我的課已經很滿了沒辦法借你們,但最後一節課輔,如果你們功課寫的差不多,我們可以去圖書館找資料!」

讓人驚訝的是,孩子們開始拼命的用自己的下課時間寫作業,看到一下課就衝出去的同學,還會趕快叫回來,一切都是為了竹節蟲,犧牲以往玩樂的下課時間,認命的寫功課。

最後他們終於為自己爭取到十幾分鐘的時間,收拾完教室後,大家直奔圖書館,就這樣一人一本昆蟲圖鑑,開始翻起來找竹節蟲。

對於孩子們的高效率與行動力,以及對書和知識的渴望,我感到嘖嘖稱奇。

有人抓到了關鍵字,知道竹節蟲吃櫻花樹的葉子。由於不確定真假,我引導孩子可以去問一個資深老師,孩子奔跑著去找老師後,也奔跑著找到了樹,圍在那顆樹旁,端詳著樹葉,想盡辦法跳高高,摘下來,然後再一起奔跑著回到教室,拿葉子給竹節蟲吃。沒有太多的引導,這一切就發生了。

這樣多好。孩子們有了動機,自己可以好好學習,一起找一個感興趣的事情,不用協調吵架,不用協調分工,他們就這樣,自己轉動起來了。


游舒甯

第三屆計畫成員,任教於雲林縣古坑鄉

大學實際走入偏鄉的經驗讓我真實看見一個好的教育者和陪伴者,如何影響孩子的生命。我期待在兩年TFT計畫中,可以陪伴一群孩子,成為他們生命中曾經穩定存在的力量,我不敢奢望帶來多巨大的改變,但求我的出現,能帶來更多的愛在彼此間流動。

TFT 故事棧

為推廣教育不平等議題,TFT 架設了故事棧,從「 TFT 計畫成員背景」、「 TFT 計畫成員在現場的故事」、「TFT 校友的故事」、「學校社區的故事」、「 執行團隊的故事」等面向紀錄多元教育現場的樣貌。若需轉載請先與我們聯絡。

一起為台灣而教

願有一天,台灣所有孩子,不論出身,都能擁有優質的教育和自我發展的機會。

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