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TFT 觀點

趁土壤柔軟時,種下關注教育不平等的種子

為了提升青年人才投入改變教育不平等的可能, TFT 希望能及早讓高中生、大學生接觸教育不平 等議題,帶動想法的改變。因此,TFT 首次與師大附中、北一女中、建國中學、中山女高、成功高中合作,開設策略聯盟彈性學習微課程「你拿 幸運做什麼?從實踐過程培養領導力」,期待透過六堂微課程,讓 40 位青年對教育不平等、領導力產生連結與共感。

讓青年與議題共感,進而實踐領導力的課程設計

唯有對議題產生連結與共感,才可能擁有實踐領導力,以及回應議題的動力。因此,TFT 的六堂微課程,先以前三堂課讓學生與教育不平等產生連結,後三堂課則強調領導力與實踐。舉例而言,第二堂課透過他人真實的生命故事,勾勒出教育 不平等的圖像;第四堂課程,則讓學生分組討論,思考如果有一千位有理想和使命感的青年,身為決策者的他們會如何帶領這群青年創造改變?

這六堂課程,由 TFT 平時負責教師培訓工作的茅雅媛和呂恩欣共同開課,並由招募推廣組的歐冠廷擔任助教。恩欣分享:「整個課程很像浸潤式培訓的三角,將培訓老師的學習、實踐、反思三個階段放入課程中,讓高中生體驗我們如何訓練領導力。」為了讓高中生體驗領導力的實踐,他也邀請學生每週進行一個小小行動, 在生活中嘗試實踐領導力。

「原來我的幸運不是理所當然」 種下關注教育不平等的種子

談起微課程帶來的影響,恩欣和冠廷不約而同的 提起「種下關注教育不平等的種子」。恩欣分享, 六堂課程的目的並非創造立即性的改變,「當我們要為教育不平等付出心力的時候,每個人一定要和教育不平等有一個故事、共鳴,因此,希望 透過課程,在他們心中種下種子。」

助教冠廷也分享,「最深刻的是第一堂課時,學生都只能模糊的說明教育不平等的意思;但課程結束前,學生把反思的便條紙寫得滿滿的,有人寫下:『我從來沒有想過,自己就讀明星學校, 是因為幸運與背後很多的支持。』」冠廷也觀察到,大三、大四可能將投入職場的學生,雖然也關心社會議題,但是,社會或家人期待,讓他們在選擇投入議題前有更謹慎的考慮;高中生則較 沒有包袱,如同一方柔軟的土壤,「趁土壤還是 柔軟的時候,種下種子,就越有發芽的希望」。

透過五校聯合微課程,TFT 將教育不平等的意識 下向紮根,讓青年人才與教育不平等議題產生連結,學習以領導力回應議題。此課程迴響熱烈, 預計未來會再次開設,並且希望複製到更多校園中。 

TFT 觀點

為有架構地理解現況,TFT 以心理學家 Urie Bronfenbrenner 的生態系統理論為架構,從「教師」、「學校」、「生活環境」、「多元需求」、「證據」等五大面向切入,了解台灣正規教育系統在孩子成長發展的生態系各層次中扮演什麼角色,又如何影響每個孩子能否接受優質教育。最後,也整理一些我們在實踐平權優質教育上的重要學習。

「 TFT 觀點」旨在盡力完整而中性的梳理台灣優質平權教育的實踐現況,同時我們也理解教育挑戰盤根錯節,絕非一個網站能夠窮盡。我們虛心而真摯的歡迎各界指教,也希望透過相關交流,邀請教育生態圈的夥伴及關注教育議題的大眾,開啟推動教育均等的討論。

一起為台灣而教

願有一天,台灣所有孩子,不論出身,都能擁有優質的教育和自我發展的機會。

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