回顧過去一年，疫情衝擊凸顯了教育的眾多挑戰，也嶄露了些許發展機會。迎向2021之際，我們可以掌握哪些原則，確保優質平權教育的持續實踐？以下整理分享國內外的案例，希望能藉由經驗共享延續相關學習與討論。
持續關注及強調教育的平權(equity)與包容性(inclusion)
◆ 來自瑞士的非營利組織Kiwix開發免費線下閱讀器(offline reader)，讓使用者不用上網即能讀取維基百科、維基詞典、可汗學院、TEDTalks、紐倫堡計畫等線上學習和資料庫內的資料。Kiwix和橘子電信(Orange Telecom)合作，讓中東和非洲地區十個國家的學生在停課期間也能突破基礎建設、經濟負擔、內容審查制度等限制，持續學習。
◆ 來自美國的非營利組織Learning Equality開發教育資源的開源平台(open-source platform)Kolibri，透過完善的作業系統支持和使用者友善的編輯介面(seamless authoring)，以及點對點分享(peer-to-peer sharing)等技術，讓使用者不須網路也能共享學習資源。Kolibri鎖定鄉村學校、難民營、育幼院、非正規學校、監獄等資訊和教育資源相對缺乏的地區提供服務，讓不論身處何種環境的學習者都有機會能獲得優質的教育。
◆ 台灣資策會數位研究所針對偏鄉小校因人數和地域等限制造成的學習落差，推動「小校聯盟」，透過遠距直播共學的模式，匯聚各校資源，共享師資、備課、教具資源，讓20縣市80間偏鄉小校的學生和老師能不受疆界限制，擁有多言語言學習的機會。
◆ 來自土耳其的的社會新創Otsimo與Inclusive Education Association (“Kapsayıcı Eğitim Derneği”)合作開發特殊教育的課程設計、教材與課程研發，並將相關資源透過遊戲式學習(game-based learning)app，讓有特殊教育需求的學生和家庭不受時間、地點和實體特教資源的限制，在學校停課期間也能擁有平價且便於取得及使用的學習資源。
透過跨領域協作的方式，確保教育資源使用最大化
◆ 知名的科技及資訊教育非營利組織Common Sense因應疫情導致的全球停課潮，與教育生態圈中眾多夥伴團體單位合作，一同發布了給學校和家長的免費遠端學習資源平台Wide Open School，針對不同年齡層的學童提供大量且多元豐富的學習資源。
◆ 美國教育科技的媒體EdSurge開闢Learning keeps going專欄，分享各地學校回應停課的相關策略、工具和經驗，讓全國的教育者不僅能取得遠端學習的相關資訊，更能透過真實的經驗分享，不受地域限制的互相學習、互相連結，達到資源和經驗共享的綜效。
◆ 北歐五國（芬蘭、瑞典、挪威、丹麥和冰島）及其愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛等波羅的海周遭國家集結彼此推動遠端學習的多元案例，讓教育系統與脈絡相近的國家能夠連結彼此的資源和經驗，一同面對疫情的挑戰。
確保利益關係人擁有能動性，成為改變的推動者
◆ 紐約時報的學習網站The Learning Network架設了Coronavirus resource page for students，集結彙整在家遠端學習和工作的相關資訊、案例、意見及方法，賦能學生在變動的時空環境中，成為吸收及應用資訊，並發展應對策略的能動者。
◆ 全球教育資源網絡Edmodo為了回應疫情對全世界的學習者和教育者造成的衝擊，免費開放老師、學生和家長使用Edmodo彙整研發的遠端學習工具包(Distance Learning Toolkit)，讓教育生態圈裏的不同角色都能擁有其所需要的工具和方法，在這期間持續交流、分享、合作與學習。
持續回應教師面對新型態教育的專業發展和效能感需求
◆ 芬蘭師範大學將職前培育目標訂為「教育出能夠回應學校改變的需要，以及教導終身繼續教育挑戰之專業」，培養師資生的倫理、智識、溝通與互動、文化社區與社會、教學、美學等能力，預備教師們面對日新月異的社會變遷，也擁有與生活和社會連結的能力。
◆ 麻省理工媒體實驗室開發的線上學習資源Learning Creative Learning提供免費的課程和學習社群，讓對於創意學習及打造創意學習空間有好奇的老師可以一起學習、探索、討論創意學習的原則和策略，賦能老師和學生共創鼓勵實驗、創新和合作的學習環境。
◆ Pop-Up PLNs (Professional Learning Networks)是美國費城公立學校聯盟Allegheny Intermediate Unit的 transformED團隊應疫情引發的學校停課潮，為老師舉辦的線上專業發展社群。PoP-Up PLN與卡內基美隆大學的科技娛樂中心、匹茲堡的藝術教育團體CREATE Lab、科技教育組織Common Sense Education, 創客教育團體micro:bit等多元夥伴合作，每周舉辦四十五分鐘的線上增能及討論，賦能全世界的老師在教育型態快速轉變之時，善用科技輔具、混成式教學、程式教學、線上教學等創新的教學方法與心法。
納入對身心健康發展的關注
◆ 全球知名的線上心理健康保健公司Headspace專門從事靜坐冥想軟體的開發，旗下的同名冥想app在全球累積超過六千兩百萬次下載。Headspace特別針對孩童開發Headspace for Kid，協助孩子透過冥想培養規律的生活作息、重要品格力和韌性；另外，在疫情期間公司也開發Headspace for educators免費開放給英美加澳的教職員使用，讓第一線的教育工作者接應孩子同時，也能照顧自己的身心健康。
◆ 起跡芬蘭的教育公司School Day以研究為本，開發提升孩童身心健康和社會情緒學習(social emotional learning)的線上教育工具。因應疫情衝擊日常學校及家庭生活，School Day特別開發School Day @Home，學生每日利用app快速回答簡單的問題，老師即能透過分析結果了解學生在家遠端上學期間身心健康及情緒發展狀況，協助老師和學生在停課期間仍能互相連結彼此支持。
