計畫內涵

為改善教育不平等而存在的影響力培育計畫。

沒有當過老師,也可以成為好老師嗎?

我們相信「老師」的角色無所不在,不論是家教、社團領導、帶領弟妹、上街倡議等不同場域,或許你已有比你想像過更多的經驗。參與TFT的老師約有七成都來自跨領域。透過完善培育機制及專業督導團隊,每一位TFT老師都能夠在教學路上邁向卓越。

以「教學領導力」為核心的專業課程

一位好老師不只能教授知識,更能用生命影響生命,這即是TFT所謂的教學領導力。為了培養更多好的領導者,TFT設計出多元且紮實的培訓課程。

完善的督導機制

TFT所採用的「浸潤式」培訓機制為聯合國教科文組織所特別推崇的方式,即透過密集的現場經驗交錯課程與反思,培育出優秀的教師與領導者。

優質的跨領域夥伴

在TFT團隊中,你會遇到來自多元領域的夥伴,大家將攜手發揮所長,促使彼此在各自專業發展中,朝向共同的願景邁進。

看得見的影響力

根據研究,TFT老師在兩年教學期間,能夠具體提升學生學習成效,進而帶動校內氛圍與家長參與,為孩子、學校、社區甚至社會帶來改變。

以「教學領導力」為核心的專業課程

一位好老師不只能教授知識,更能用生命影響生命,這即是TFT所謂的教學領導力。為了培養更多好的領導者,TFT設計出多元且紮實的培訓課程。

完善的督導機制

TFT所採用的「浸潤式」培訓機制為聯合國教科文組織所特別推崇的方式,即透過密集的現場經驗交錯課程與反思,培育出優秀的教師與領導者。

優質的跨領域夥伴

在TFT團隊中,你會遇到來自多元領域的夥伴,大家將攜手發揮所長,促使彼此在各自專業發展中,朝向共同的願景邁進。

看得見的影響力

根據研究,TFT老師在兩年教學期間,能夠具體提升學生學習成效,進而帶動校內氛圍與家長參與,為孩子、學校、社區甚至社會帶來改變。

TFT老師不只是老師

追求專業的TFT老師

走入社區的TFT老師

協力學校的TFT老師

TFT的培訓課程不僅教導我如何去引導孩子,
也幫助了我學習克服自己的軟弱,成為更好的自己。
第一屆TFT校友 李思慧

2年之後的更多可能

終結教育不平等需突破重重難關,難以單憑兩年達成,需要跨界影響力的發酵與串聯。2年結束後,你將成為TFT校友,加入快速成長中的校友網絡。TFT也會提供豐富資源與機會,協助你找到最合適的著力點發揮長期影響力。

優先面試機會

TFT與眾多有共同理念組織組成人才聯盟,提供TFT校友優先面試的機會。

  • 企業領域:台灣奧美、國泰金控暨旗下子公司、天下雜誌集團、藝珂人事等。
  • 教育領域:KIST學校、無界塾、國立台北教育大學研究所等。
  • 新創/非營利領域:均一教育平台、臺灣吧、Plan B、Hahow 好學校、社企流、逆轉聯盟(孩子的書屋、夢想之家、林業生基金會等)。

    做過TFT計畫的人,他的履歷,我一定多看兩眼,因為我可以合理假設他有跳脫舒適圈的勇氣且有面對問題、解決問題的能力。 -台北一〇一總經理 張振亞

專業人才教練與顧問

TFT媒合專業的人才發展顧問與教練,進行一對一的晤談,協助你自我定錨與職涯探索。

國際參訪與網絡資源

TFT校友將擁有專屬受邀機會,參訪國際Teach For All組織,如為澳洲而教、為印度而教等,同時連結超過50個國家的就業與研究所機會。

歷屆TFT校友們的發展

至今TFT 已累積三屆共56位校友,目前分別在實驗學校、政策倡議、教育新創、NGO、企業、社區組織、諮商領域等不同領域為同樣的願景努力。

社會創新

巫家蕙|第一屆TFT校友

因為所以教育協會共同創辦人

協助偏鄉英語教師設計在地化英語課程,致力於為偏鄉孩子打通英語的學習之路, 入選2018親子天下教育創新100。

政策倡議

徐凡甘|第一屆TFT校友

服務於臺灣實驗教育推動中心

透過TFT計畫,凡甘體認到傳統教育體制內的各樣限制,選擇出走至體制外,主導全台灣第一個實驗教育師培計畫,培育更多台灣優質的實驗教育工作者,帶給孩子更多台灣實驗教育的新可能。

學校領導

胡茵|第二屆TFT校友

雲林KIST實驗學校教務主任

帶領全校平均年齡27歲的TFT教師們一同翻轉瀕臨廢棄危機的小學。一年後,學生人數由27位增加為91位,成功翻轉在地。

企業領域

何佩璇|第三屆TFT校友

國泰產險人資教育訓練專員

透過TFT推薦面試加入國泰,佩璇希望從國泰的教育訓練角度了解成人教育。兩年計畫期間,她透過Coach的引導與協助,突破自我與發展困境,讓她決心成為Life Coach幫助更多孩子與大人。

卓越教師

游芷筠|第三屆TFT校友

續留偏鄉學校第三年

教學第二年即受邀至全台最大教師自主學習研習擔任分享講師,凝聚教師共同思考教育的本質及期望看見的教室氛圍,希望成為教師的支持共同成就孩子。

     我發現各個校友的來歷都不一樣,這個非常吸引我。我想多看看不同的人,多跟他們交流,透過跟不同領域的人交流,豐富我的見識與資源。

-第四屆TFT教師 陳安怡