看見教育的平凡與力量—鍾映婕老師:投身職場三年後,在TFT計畫延續參與服務性社團的感動

在投身職場三年之後,映婕老師開始思考:除了工作以外,是不是存在一個「不一樣的可能?」透過申請TFT計畫,她不但重拾心中那份關於教育的悸動,她更從現場觀課的過程中看見教育的平凡與力量。… Read More …

從TFT執行團隊志工到成為TFT老師――走進現場,從認識到體會教育不平等

曾經擔任TFT研究組志工的栢元,為了真正的接觸教育現場,深刻了解孩子的學習狀況,決定申請TFT計畫。成為TFT老師後,栢元得以看見,教育不平等如何在日常中運作,而前線老師能與後勤志工所能體會的事情,是多麼不同。… Read More …

成為孩子更長久的陪伴—關佳霖老師:投入TFT兩年計畫,讓陪伴孩子的時光不只有一個服務隊的暑假

透過參與偏鄉服務性社團,我們得以在服務的過程中更深入了解自己,但是受限於營期時間的限制,我們很難成為孩子長期的陪伴。為了實現著個夢想,佳霖在畢業後決定投身TFT計畫,成為自己想見到的那個改變。… Read More …