文／第十屆 TFT 校友 劉芝均（現任 TFT 培訓發展專員、曾任KIST 實習生及 KIST 學伴志工）
讓我開始關注並回應教育議題的起點，是因為看到 TFT 年度特展中所展出的一篇故事 —— 「我愛你，只因為你是你」。那一刻深深打動我，似乎看見小時候的自己，我也是那個被成績定義價值、被學習推入自我懷疑深淵的孩子，覺得自己要足夠優秀，才值得被愛、被肯定。
之後，透過朋友的介紹並加入了 KIST 學伴計畫，線上陪伴孩子學習英文。我曾陪伴一位七年級的孩子，連字母發音都不熟，更別說完整的英文句子。我們有個默契，每次課程結束前，都會說“See you next time. Have a nice day.”他總是模仿我，才能生澀的讀出來。直到某次，他主動問我：「老師，那句話怎麼說？怎麼寫？」在螢幕前反覆請我帶他練習。最後一次上線時，我看見他緊緊盯著貼在螢幕右上角的小抄，這次不是隨口模仿，而是他真正的、獨立的，靠自己「先」說出口。也許在那短短的陪伴時光裡，他的英文進步有限，但我確信，這個孩子相信有人能陪他改變，而在相信裡，改變真的發生了。
這段經驗讓我申請成為 KIST 實習生，期待從更宏觀的角度理解教育生態。我從直接面對孩子轉變為支援志工的角色，過程中看見自己對「人才支持」的興趣。看見志工因為我提供的資源而對教育產生熱忱，讓我感受到：陪伴孩子不一定要在他們身邊，支持陪伴他們的人，也能發揮我的影響力。
結束 KIST 實習後，我申請 TFT 計畫，真正走入教育現場，實際理解並跟體制裡的困境與生命互動。過程中，歷經崩潰與無力，但我也因為這些衝撞，而更清晰的看見自己對教育的在意，所以再次擦亮雙眼的前行，並找尋維持動能的方法，期待自己在教育路上走得更長遠。
現在，我成為了 TFT 的後勤團隊成員，負責教學模組研發與計畫成員培育優化。回頭看從 KIST 到 TFT 的這段旅程，每個階段都因為看見一些「值得相信的片刻」，而使我選擇繼續走下去，並一步步從不同視角看見教育的面貌。對我而言，每次的職涯選擇都像星星一般閃爍且珍貴，彼此獨立卻又能相互連結，形成一片屬於我對教育的能量與詮釋，期待這片星空，不僅照亮自己，也有機會照亮更多生命。
