在台灣,
孩子的出身決定他的未來。
教育不平等在台灣仍是現在進行式,儘管國民教育普及,孩子接受的教育品質仍與其成長背景和環境息息相關。
根據國際教育評測 PISA 結果,在台灣社經條件最優勢與最弱勢的孩子學習表現落差高達 3 年,代表同樣是國中三年級的孩子,有些人在數學、閱讀、科學的表現上符合了該年段的要求,但另一方面,卻有孩子的程度只擁有國小六年級的表現。
這是 TFT 看見的教育不平等表象,而在不平等的背後,實際上有著一層又一層從孩子、學校、社區到社會的結構性挑戰。
TFT 計畫: 一份兼顧意義感與多元發展的工作
TFT 計畫致力於發展多元人才的領導力,培育能驅動改變台灣教育不平等的領導人才。
(延伸閱讀:什麼是教育不平等)
計畫兩年間,你將於教育現場成為兩年全職的國小老師,於第一線系統性了解不平等問題的根源,並深刻掌握議題當中的利害關係人的需求,與現場夥伴一起在學校、社區,甚至是社會層面,為孩子創造優質平等的教育。
TFT 計畫的三大特色
發揮影響力,從教育現場開始
TFT 相信教育是眾人之事,串連更多多元人才推動教育均等使命,改變才能發生。
1
招募來自多元背景的你,
加入 TFT 計畫。
TFT 招募多元領域人才加入 TFT 計畫,到高學習需求地區的國小,以代理、代課老師的身份,用兩年的時間在地耕耘,為孩子創造平等優質的教育環境。
2
在現場深耕
與夥伴協力打造孩子的優質教育環境。
兩年期間,不只在第一線透過做中學培養領導力,也透過符合個人成長目標與現場需求的培訓課程,搭配 2 位個人專屬督導的共同發展,從教室開始創造改變,協助孩子成長,走入孩子的環境與文化脈絡,從學校、社區、社會等層次,與周遭人們協力為孩子創造更多可能。
3
帶著兩年的現場經驗,
在多元領域發揮影響力。
兩年後完成計畫的 TFT 校友,持續在不同的領域回應教育不平等。有些從事社會創新工作,有些留在教育現場擔任教師或學校領導人,也有些前往政府組織,進行公共政策的研究、倡議或執行。
十一年來,發揮的影響力
根據 TFT 任教班級 110 學年
內部研究, 約 70% 學生具備
該年級的基本學力,
以及非認知能力與學高習動機。
用兩年全職教師工作,
回應孩子的需求,
及改變不平等。
近 80% 校友在計畫結束後,
持續投入回應教育不平等議題
近四成投入經 Teach For All 國際網絡實證有效的「關鍵五大途徑」
與 TFT 交流的機會
申請計畫的過程中,若你的疑問或需求無法透過網站上的資訊來回應,歡迎參與 TFT 招募活動來獲得協助。
TFT 一對一專人諮詢
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甄選公告
感謝每一位參與第三梯次現場面試的申請者,每一位面試者的準備與表現都帶給我們深刻的感動,經過評審...
感謝每一位申請第十一屆 TFT 計畫的申請者,對 TFT 來說每一份資料都非常珍貴,經過評審嚴...
感謝每一位參與第二梯次現場面試的申請者,每一位面試者的準備與表現都帶給我們深刻的感動,經過評審...