good Future 職涯發展
完成 TFT 計畫，開展「影響力職涯」＃不是只能當老師
計畫成員們浸潤於教學現場兩年之後成為「校友」，將帶著在現場的體驗與觀察，繼續走上多元的職涯領域，共同為改變教育不平等努力。
多元的職涯發展資源
為了讓計畫成員於完成計畫後，能夠帶著兩年的經驗持續於各行各業發揮影響力。從錄取 TFT 計畫後，我們就準備了多樣的職涯支持機制給你：
2+N 錄取案例
呂芳豪｜第九屆 TFT 計畫成員
2+N 預先錄取綠藤生機、TFT 為台灣而教執行團隊
凃宥岑｜第九屆 TFT 計畫成員
2+N 預先錄取綠藤生機
若目前為以下企業員工，或同時錄取 TFT 計畫與該企業職務，則享 TFT 計畫期間該企業之留職保障，並可於計畫結束後回到該企業就職：
- 國泰金控 相關報導→
- EY 安永會計師事務所
國泰與 TFT 結緣是從關懷偏鄉學童教育開始，今年更深化在人才培育，特別是 TFT 和國泰對於人才有著共同理念，都需要熱情、持續不斷的學習力、使命感與解決問題的能力，讓雙方一拍即合。
TFT 計畫中學到了能力，也有銜接多元職場的機會
除了 TFT 計畫成員自身對未來發展的探索，TFT 也提供多種資源協助校友規劃自己的未來發展，而 TFT 也非常鼓勵校友能將未來發展與改變教育不平等的願景結合，讓影響力延續。
暑假 TFT 辦理跨領域專案學習，協助拓展 TFT 計畫成員對未來職涯的想像，了解各類職涯選項可如何回應教育不平等。過往合作夥伴如：台灣雀巢、幫你優 BoniO、更生少年關懷協會、兒福聯盟等。
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針對有「集體影響力」的職涯發展途徑， TFT 每學期皆會與不同領域的專家合作舉辦講座，支持計畫成員與校友增能，讓成員在教育現場服務的同時也可以掌握不同領域的動態。同時，也提供諸如上課、跨領域專案學習等多元的方式，幫助成員預備跨領域發展所需要的相關知能。
除了在計畫期間 TFT 提供與多元組織的互動機會，在計畫完成後，你將擁有與眾多公司與非營利組織的優先面試機會（亦即保送面試階段）。
優先面試合作單位：聯合利華、台灣奧美、台積電、天下雜誌集團、藝珂人事、戴爾科技集團、國泰金控、EY 安永會計師事務所、綠藤生機、鮮乳坊、貝殼放大、活水影響力投資、欣臨、BoniO幫你優、公益平臺基金會、誠致教育基金會、兒福聯盟、社企流、One-Forty、OneClass萬通教育、Appworks School、數感實驗室、洄遊吧等。
TFT的夥伴因為有經過在學校現場的工作經驗，能夠提供我們很多在第一線的觀察，作為關心教育議題的國會辦公室，這對我們來說是很大的幫助，也透過交流相互得到很多收穫。
當老師的專業，是所有職場都重視的能力
世界經濟論壇（WEF）於今年提出《未來就業報告》中，預測未來五年因應 AI 時代來臨職場最關鍵的前五項能力，分別為：
- 分析思考（Analytical thinking）
- 創意思考（Creative thinking）
- AI 與大數據能力（AI and big data）
- 領導力與社會影響力（Leadership and social influence）
- 韌性、彈性與敏捷（Resilience, flexibility and agility）
撇除較特定專業的「AI 與大數據能力」，其他都是你在計畫期間會大量學習、鍛鍊的重點能力，也與 TFT 所謂的「領導力」不謀而合。
你進入的每所學校，遇見的每位學生、每位大人，背後可能都有他們面臨到的不同挑戰。而身為老師的你，得在每一個事件中，分析問題的根本原因與系統性因素，找到突破挑戰的施力點。
人的問題從來沒有標準答案，正突顯創意的重要性。無論是怎麼讓調皮的學生願意投入參與 40 分鐘的課程，或是如何促成背後有不同考量的關係人合作，甚至能夠協力執行帶給孩子多元體驗的活動，都需要創意的鍛鍊。
選擇投入議題，你已經在用自己的行動發揮社會影響力，更因為深度參與在教育議題的第一線現場，你將更具備對議題的洞察；而進入現場之後，如何和孩子及教育系統中的眾多關係人溝通合作，也都是領導力的鍛鍊。
教育現場的變動速度非常快速，孩子每天都可能基於各種因素導致狀態不穩定；也可能有來自學校或家長等各方的臨時需求或突發狀況；或是如 2020 年為了防疫宣布「停課不停學」的大事件。這些時刻正在訓練你靈活回應各式狀況的能力，更在鍛鍊你如何覺察情緒、調適壓力、保持彈性與復原力。
我們想培育的，不只是「好老師」，是不當老師，仍有意願與能力長期回應教育不平等的領導者。
五大長期影響力關鍵途徑
84 % 完成 TFT 計畫後的「校友」持續投入教育改變，並有超過四成投入回應教育不平等的「關鍵五大途徑」。
TFT 定期會與校友、各界專家聚焦現階段教育生態系統的核心需求，以及回應這些需求不可或缺的領域和角色。
擔任學校領導者，帶動教師團隊專業發展、建構優質學校環境，並透過學校轉型、典範分享等方式，加速優質教育的落實，回應孩子面對未來的學習需要。
透過創業、或是投入組織工作，以創新的思維與方法回應SDG 4 優質教育目的，帶動公平以及高品質的教育。
透過創業、或是投入組織工作，回應任一SDGs永續發展目標，促進下個世代的經濟、社會、環境永續。
以地方發展為主軸，串連地方網絡與資源，回應多元議題，包含帶動地方創生、地方公共參與或政策規劃等。
投入政策的立法推動、議題研究/倡議、政策監督執行等與政策相關之途徑，包括直接參與立法或間接與利益團體結盟與倡議，推動促進SDGs之相關政策。
