號召 1,500 位支持者
讓老師走進最需要的教室,穩定孩子一整年的陪伴

0%

全台灣的國小之中,
有超過三成的學校位於偏遠地區

36.4%

全台灣總共有

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公立國小 

其中超過

0

國小位在偏遠地區

總共有

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國小學生在「偏遠地區」就學

在研究數據當中,
我們也看到偏遠地區孩子的挑戰

都會區 vs. 偏遠區
有 2年以上 的學習落差

根據 OECD 認定,一年的學習約進步 20 分,分數差距 40+ 約為兩年多學習差距。

偏遠地區學習落後的人數比例
是都市地區的 2 倍以上

很多時候孩子面對的挑戰
遠比黑板上的題目更難

「媽媽昨天離家出走了」

「大人都說我是『問題兒童』」

「反正我再怎麼努力都沒有用」

因為家庭環境脆弱,對某些孩子來說,要能心無旁騖的學習都是奢侈。

因為生活刺激有限,孩子可能對於未來的想像趨於保守,限制了發展的可能性。

再加上師資不穩定、社區人口老化等問題,對孩子的學習與發展產生影響。

一個孩子的難,其實是一個家庭的難,

而一個家庭的難,其實是一整個社會的難。

一個孩子的難,

其實是一個家庭的難,

而一個家庭的難,

其實是一整個社會的難。

教育環境受到出身的影響,許多孩子難以透過教育脫離弱勢的循環。

一位好老師,
有機會改變孩子的一生。

老師,是家庭以外,孩子最常接觸的大人。

他們不僅傳授知識,更是孩子認識教室外的世界、打開未來想像的關鍵橋樑。

然而在許多高需求地區,「老師」是最難以長期穩定投入的教育資源。

TFT 為台灣而教透過 「TFT 計畫」培育成員,他們帶著專業訓練與改變的使命,

與學校夥伴一起長期投入教育現場,為孩子創造優質且平等的教育機會。

用生命影響生命的故事

我們相信,每一份陪伴都會發芽。

這些,是老師們在教室裡看見的真實改變。

右滑圖片看老師和孩子的故事:

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此時此刻,

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TFT 計畫成員在偏鄉服務

0 位孩子

在教室上課

0 鄉鎮地區

分布全台灣

不只是教數學,更在教育現場練習理解與陪伴。 —— 陳亭安老師

面對學習低落的孩子,我曾因課堂糾紛和作業問題感到挫折。 後來我嘗試了差異化分組教學,讓孩子互相督促;並用寫信和柔性對話的方式,關心他們的近況、一起訂定目標。當老師願意「把手再伸長一點」,孩子就有更大的機會被接住。孩子需要的不只是知識,而是那個願意敞開心房、滋養他們的老師。

孩子不是不想,只是需要有人陪伴他慢慢長出力量 —— 許嘉晏老師

剛開學時,孩子們躁動混亂,做什麼都提不起勁。 但經過一個學期的穩定陪伴,他們在整理圖書室時,竟能和諧地接力、分工,主動問「老師有沒有需要幫忙的地方」。看著孩子從浮躁到情緒安定、從抗拒到主動協助更困難的任務。我開始相信,一位穩定的老師,能在日常微小時刻,為孩子播下改變的種子。

從教室出發,孩子用行動讓家鄉發光。 —— 劉芝均老師

為了讓孩子更認識家鄉,我們帶領中年級學生踏查在地,甚至遠赴屏東觀摩。 他們從被動吸收知識,到主動向其他國小推廣泥漿溫泉與在地故事,表現令人驚豔。最終,孩子親自籌辦公聽會,向家長與政府官員提出改善建議,並獲得市府採納! 老師創造了機會,孩子則用行動證明:不只是全村的力量養大孩子,孩子也能成為全村的力量。

13 年深耕:
TFT 點亮教育的足跡

0 +位

計畫成員投入教育現場

0 +位

孩子獲得穩定學習與陪伴

0 %+校友

持續在教育/社會不平等領域耕耘

邀請您,
一起成為改變的力量

邀請您與我們一起,支持在高需求地區的孩子與老師。

支持一位老師,就是支持整個班級的學生。

捐款支持,我們可以一起為孩子的教育而努力。

培育人才

培育人才

專業培訓願意走進偏鄉的人才,更具支持系統的、長期穩定的留在教育現場陪伴孩子學習成長

串聯資源

串聯資源

媒合孩子的多元學習資源,從閱讀、課外學習到體育、藝術等,並透過老師專業的引導,讓孩子有完整的學習體驗

倡議議題

倡議議題

持續透過社會溝通與政策倡議,從社會和系統層次來改變系統性問題,讓孩子的教育機會可以越來越邁向均等
定期定額捐款

捐款方式:

信用卡 / Line Pay

改變需要時間,因此穩定可預測的收入是 TFT 長期發展的關鍵基礎,邀請您透過每個月定期信用卡扣款,成為改變不平等的價值投資人。

單筆支持捐款

捐款方式:

信用卡 / LINE Pay / 街口支付 / 超商繳款 / ATM 轉帳

在教育現場,每個與孩子互動的瞬間都很重要。同樣的,不論金額,每一筆的支持對我們而言都是縮短我們與優質教育距離的助力。

捐款人分享

張小姐 屏東人

雖然在我成長經驗中,父母無法時常陪伴於身邊,但是我很幸運,都遇到很多很好的老師。 我相信如果孩子可以遇到一個好的老師,就有機會可以翻轉未來,所以這是為什麼我會一直支持 TFT。

徐先生 苗栗人

我出身於偏鄉,會想要讓偏鄉的小朋友們,能夠更快速、更直接的接觸到這個世界,讓他們知道世界是很廣闊的,原來人生可以那麼豐富、精彩。 期待他們未來在外,累積了視野與知識後,再將經驗與想法回饋家鄉。

李先生 台北人

我有小孩, 我覺得小孩的教養很重要, 而台灣的教育環境有很多問題, 需要有人去改變, TFT 做的項目很特別、很深, 在做的就是一些很重要的改變。

將資源用在最需要的地方,
加速實現教育平權。

我們非常在意,每一筆捐款如何創造更長期穩定的支持。

TFT 是非營利組織,所有資金 100% 來自像您一樣的個人或企業夥伴捐贈。

為了讓老師和孩子們能獲得長期穩定的支持我們提前規劃、確保資金穩健,才能專心把力量投入到教育生態系,讓影響力持續發生。

除了年度查核,TFT 額外委託會計師進行「學年」查核,並公開詳細的財務報表。

我們以最高的標準,負責任地公開每一筆資金流向,確保您的愛心被妥善運用。

*更完整的支出報表請參考 TFT 的年度報告

常見問題

除線上捐款,是否還有其他捐款方式?

有的,除了線上捐款,也可以透過蝦皮街口支付LINEPay 與下列方式捐款支持。

【台幣轉帳】
請依下列資訊進行轉帳,並於轉帳完將收據開立資訊(收據抬頭姓名、身分證字號或公司統編、聯絡電話、電子信箱)寄到 fin@teach4taiwan.org。
若有紙本收據需求,除上述資訊外,也邀請您一併提供收據寄件地址與收件人資訊。

戶名|財團法人為台灣而教教育基金會
匯款銀行|國泰世華銀行忠孝分行 (013)
匯款帳戶|011035009622

【郵政劃撥】
請至郵局索取劃撥單,並詳細填寫捐款人聯絡資料,完成劃撥。

戶名|財團法人為台灣而教教育基金會
劃撥帳號|50394835

【支票匯款】
請將支票寄送到 TFT 辦公室,並請於背面註明禁止背書轉讓。

受款人|財團法人為台灣而教教育基金會
支票寄送地址|10043 台北市中正區寶慶路 25 號 2 樓 TFT 財務收

【非台幣轉帳】
請用以下資訊進行轉帳:

Beneficiary’s Name|TEACH FOR TAIWAN
A/C with Bank|CATHAY UNITED BANK, TAIPEI, TAIWAN(國泰世華商業銀行)
7 SONGREN ROAD, XINYI DISTRICT, TAIPEI, TAIWAN(台北市信義區松仁路7號)
Account No.|011087069003
Swift Code|UWCBTWTP
Beneficiary’s Telephone No.|+886 (02)-2345-6225
Email Address|fin@teach4taiwan.org

【美國收據】
透過「世台聯合基金會(STUF UnitedFundInc.)」捐款,世台為在美國登記成立之非營利慈善機構,為美國聯邦政府核可之 501(c)(3) 組織。由世台基金會開立的捐贈收據,在美國可依法扣抵聯邦所得稅。

透過「世台聯合基金會(STUF UnitedFundInc.)」捐款——支票
請列印填寫 「Pledge Form」,完成填寫此表後,連同支票寄給「世台聯合基金會」。
支票抬頭|STUF United Fund Inc.
支票備註|支票中須備註指名捐贈 Donor-designated fund – Teach For Taiwan
郵寄地址|STUF United Fund P.O. Box 520511 Flushing, NY 11352

透過「世台聯合基金會(STUF UnitedFundInc.)」捐款——匯款
捐款者若以匯款的方式捐贈,請先行聯繫世台基金會 黃怡妙 總幹事,世台基金會將提供詳細匯款資訊給您。捐款時請指名捐贈「Donor-designated fund – Teach For Taiwan」。

黃總幹事(Yi-Miao Huang)聯絡資訊:
Tel|914-433-0415
Email|yimiao@stufunited.org

若捐款成功,捐款系統將顯示「捐款成功」畫面。
如有任何問題歡迎寄電子郵件至 fin@teach4taiwan.org 詢問。

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可以,您的捐款可在下一年度綜所稅報稅時列舉扣除。

TFT 已向國稅局申請「捐贈扣除額單據電子化」,因此只要您捐款時確實填寫「身分證字號」,申報列舉扣除時將不需要再檢附紙本贊助收據;您也可選擇以紙本實體收據申報,定期定額捐款則以年度收據的方式開立,並於每年二月結算後寄出。

若您是透過非 TFT 官網平台捐款(例如:蝦皮、街口、linepay、郵政劃撥等),並且選擇單筆紙本收據,財務會在 隔月的 20 號前完成寄出。例如:捐款人於 10 月捐款,財務會於 11/20 前掛號寄出單筆紙本收據予捐款人

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一起為台灣而教

願有一天,台灣所有孩子,
不論出身,都能擁有優質的教育和自我發展的機會。