TFT 計畫：
兼顧意義感與多元發展的工作
TFT 計畫致力於發展多元人才的領導力，培育能驅動改變台灣教育不平等的領導人才。（延伸閱讀：什麼是教育不平等）
計畫兩年間，你將於教育現場成為兩年全職的國小老師，於第一線系統性了解不平等問題的根源，並深刻掌握議題當中的利害關係人的需求，與現場夥伴一起在學校、社區，甚至是社會層面，為孩子創造優質平等的教育。
距離第二梯次截止日 1.11 還有
TFT 計畫的特色
TFT 計畫的三大特色
三種 TFT 計畫的參與方式
錄取 TFT 計畫後，我們將會依據甄選以及培訓的結果，將計畫成員分配至三種不同的角色，以及相對應的培訓課程。
薪資福利與職涯發展
薪資與津貼
- 薪資待遇：TFT 計畫成員於兩年期間（2026.8 – 2028.7）合計薪津收入（含學校收入及TFT 津貼）達新臺幣 1,149,500 元。詳細薪資津貼計算方式，可見簡章。
- 公務車津貼：TFT提供一定名額的租車補助，部分補助指定汽車長租方案，協助計畫成員們在地的交通。
- 諮商津貼：與外部專業諮商所合作，提供成員計畫期間的諮商支持。
領導力人才培訓
- 專業培訓：由教育學者、現場教師、領域專家共同授課，包含40%「教學實作」、40%「領導力」、20%「長期影響力」等系列課程，提供多元觀點、案例探討及行動策略，協助 TFT 計畫成員整合經驗與知識，持續深化領導能力與教學專業，並接軌未來發展。
- 結訓獎金：完成行前集訓、符合行前集訓相關規範，且確認具備配對資格者，TFT 將在結訓時授予結業證書及結訓獎金 10,000 元。
職涯發展機會
- 國際參訪機會：透過與 Teach For All 其他國際網絡夥伴交流，了解、請益不同國家的教育方法，以及教育系統中各角色的影響力與整體系統的關聯。
- 優先面試機會：兩年計畫結束後擁有多間社創組織、企業的優先面試資格（亦即保送面試階段，如：聯合利華、台灣奧美、天下雜誌集團、鮮乳坊、公益平臺基金會、玩轉學校、綠色和平、RE-THINK等（了解更多：TFT 計畫的未來職涯發展機會）。
- 校友創業基金：鼓勵發起社會創新提案，回應教育不平等。經提案通過，將獲得 TFT 資助部分創業基金，五年來 TFT 已經累積支持約 260 萬元，投資於教師增能、兒童領導力、在地家長支持、兒少陪伴、美感教育等校友創業項目。
TFT 計畫的工作地點
TFT 的每間合作學校都具有其獨特性與挑戰，有超過一半屬於全校學生人數低於 50 人的小校，同時亦有部份學校為在地最主要的教育場所，因此有較多學生就讀。這些學校多數交通與生活機能較為不便，地方產業類型較單一，普遍面臨青壯年人口外移或須至異地工作，各個學生的家庭與個人狀態差異甚大。以學校類型可以略分為三類：
座落在農村、漁村或小型市鎮中的這些學校通常較少受到關注，須極力爭取以獲得資源挹注，學生生活中的文化刺激相對薄弱。因青壯年人口外流，許多家庭面對隔代、單親、依親等挑戰，社區也易缺乏發展動能。
＊此處所指稱之非山非市學校為地理特徵描述，實際包含教育部《偏遠地區學校分級及認定標準》所認定之「非山非市」與「偏遠」等級學校。
原住民部落中的學校，經常面對交通不便、醫療資源缺乏、部落人口老化、工作機會不足、家庭結構不穩等狀況。而教育上，傳統文化傳承的斷層、師資招聘的聘雇困難，與課程如何回應學生的生長脈絡也都面臨許多挑戰。
實驗三法通過後，開始有越來越多針對弱勢地區孩子所創辦之新型態學校，給予教師更彈性的發揮空間、但工作難度與份量也相對提升，因此在招募合適的師資上也時常面臨困難。
發揮影響力，從教育現場開始
TFT 相信教育是眾人之事，串連更多多元人才推動教育均等使命，改變才能發生。
招募來自多元背景的你，
加入 TFT 計畫
TFT 招募多元領域人才加入 TFT 計畫，到高學習需求地區的國小，以老師的身份，用兩年的時間在地耕耘，為孩子創造平等優質的教育環境。
材質創作與設計系學士
在現場深耕，
與夥伴協力打造孩子的優質教育環境
在現場深耕與夥伴協力打造
孩子的優質教育環境
兩年期間，不只在第一線透過做中學培養領導力，也透過符合個人成長目標與現場需求的培訓課程，搭配 2 位個人專屬督導的共同發展，從教室開始創造改變，協助孩子成長，走入孩子的環境與文化脈絡，從學校、社區、社會等層次，與周遭人們協力為孩子創造更多可能。
帶著兩年的現場經驗，
在多元領域發揮影響力
兩年後完成計畫的 TFT 校友，持續在不同的領域回應教育不平等。有些從事社會創新工作，有些留在教育現場擔任教師或學校領導人，也有些前往政府組織，進行公共政策的研究、倡議或執行。
十二年來，發揮的影響力
根據 TFT 任教班級 110 學年
內部研究， 約 70% 學生具備
該年級的基本學力，
以及非認知能力與高學習動機。
用兩年全職教師工作，
回應孩子的需求，
及改變不平等。
近 80% 校友在計畫結束後，
持續投入回應教育不平等議題
近四成投入經 Teach For All 國際網絡實證有效的「關鍵五大途徑」
十二年來，發揮的影響力
根據 TFT 任教班級 112 學年 內部研究， 約 70% 學生具備 該年級的基本學力， 以及非認知能力與高學習動機。
用兩年全職教師工作， 回應孩子的需求， 及改變不平等。
近 80% 校友在計畫結束後，持續投入回應教育不平等議題，近四成投入經 Teach For All 國際網絡實證有效的「關鍵五大途徑」。
如何申請 TFT 計畫
三步驟完成申請
第一步驟：確認申請資格
＃歡迎新鮮人 ＃無須教育相關背景、證照
- 具有中華民國國籍。
- 無教師法第 14 條及教育人員任用條例第 31.33 條之情事者。
- 教育部認可之大專院校畢業並具學士學歷。應屆畢業生須於 2026 年 7 月 3 日(五)前補驗畢業證書正本。
- 男性須役畢或免役，服役者須於 2026 年 6 月 17 日前退伍。
備註：TFT 計畫成員皆用代理代課的身份入校，因此需符合學校的公開甄試之三招資格。如未符合所述資格，一經查證，除取消錄取 TFT 計畫資格外，如涉及法律責任由申請者自行負責。
第三步驟：完成填寫系統資料與簡答題
完成系統內的基本資料與簡答題，送出後即完成申請！
TFT 計畫的重要時程
第十三屆 TFT 計畫，將分為四梯次進行招募，皆透過線上申請系統申請 TFT 計畫。各梯次錄取名額不限，擇優錄取成為 TFT 計畫受訓成員，至總名額 91 位額滿為止。
一旦註冊完成，TFT 將會透過電子郵件、電話等方式提供客製化的支持資源，建議有興趣者及早註冊，優先收到最新招募資訊。及早成為 TFT 計畫受訓成員也代表有更充分時間完成行前作業與和夥伴交流的機會。
TFT 計畫招募梯次
- 第一梯次：2025 年 10 月 27 日－ 2025 年 11 月 30 日
- 第二梯次：2025 年 12 月 01 日－ 2026 年 01 月 11 日
- 第三梯次：2026 年 01 月 12 日－ 2026 年 03 月 08 日
- 第四梯次：2026 年 03 月 09 日－ 2026 年 04 月 12 日
甄選流程
為回應使命與孩子的需求，TFT 以嚴謹的態度進行甄選，邀請具備領導潛力、已準備好迎接高挑戰的夥伴同行。TFT 將依據團隊所重視的核心特質與能力進行甄選，並邀請企業教練、人資代表或高階主管、資深小學教師、偏鄉校長、TFT 執行團隊代表擔任各階段評審。
1. 書面審查：採隨到隨審，送件後七個工作天內即可得知書審結果。
TFT 將仔細審閱申請者之書面資料所展現之特質能力，若評審對於你資料中所呈現的資訊仍有好奇或疑問者，TFT 將邀請你進入網路面試；若申請者之書面資料已充分展現我們所重視的特質能力，則可直接進入現場面試。
2. 網路面試
TFT 將透過 10 分鐘視訊對談，進一步針對書面資料內容尚有好奇的地方進行延伸追問，通過者將進入現場面試。
3. 現場面試
現場面試分為上下午兩階段，上午為團體情境面試，下午為模擬教學與個人面試。 TFT 將於中午通知團體情境面試之結果，通過者得以進入下午的階段。
- 團體情境面試｜4-5 人為一組，每位申請者將抽籤決定角色，共同模擬一團體互動的真實情境，並依角色設定進行互動；希望透過此過程看到申請者在情境中如何解決問題和達成目標。
- 模擬教學｜申請者可於三年級至六年級的國語或數學科目中，自行選定任一年段與單元並設計課程，在 TFT 所模擬的真實小學課堂中對學生進行 10 分鐘的教學。在此環節中重點不只是教學內容，而更是身為一教師的角色時，如何和學生互動、關照與回應需求，同時幫助學生達成學習目標。
- 個人面試｜於模擬教學後，即接著 10 分鐘的個人面試，評審將在過程中針對特質與能力尚有好奇的部分進行追問。
- 若希望更充分準備現場面試，在取得現場面試資格即可報名參加 Support Session，提供你具體準備資源與回饋建議。
行前義務
1. 計畫行前會
TFT 計畫受訓成員須全程出席 2026 年 6 月 7 日之計畫行前會，以俾了解後續相關事宜。若因不可抗力因素請假，須於事後補看錄影與相關資訊。
2. 行前學習任務
3. 行前集訓
專長學程配對
實際錄取 TFT 計畫後，TFT 團隊將針對你在甄選階段和行前集訓期間的展現，將你配對至以下三種路徑：
1. TFT 計畫
2. TFT 計畫+基本學力教學專長學程
3. TFT 計畫+學校特色課程發展學程
在此之前書審、網路面試和現場面試之形式與時間皆相同；惟若有意願參與「學校特色課程發展學程」，須先取得 TFT 計畫錄取資格，再留意將於 2026 年 4-5 月公告的學程申請資訊，最終於公告之指定時間進行相應書審和面試環節，方完成學程申請流程。
與 TFT 交流的機會
申請計畫的過程中，若你的疑問或需求無法透過網站上的資訊來回應，歡迎參與 TFT 招募活動來獲得協助。
TFT 計畫在找什麼樣的人？
具備六大特質與能力的領導者
TFT 特質小測驗：以下描述是你的最佳寫照嗎？
「是」+5 分，「有時是」+3 分，「超不像」+1分。
如果你超過 15 分，不要猶豫了，我們誠摯地邀請你加入我們的旅途，成為我們的好旅伴。
使命感
教學現場充滿了各式各樣的挑戰，有時候你就是會忙到不斷困惑：「我是誰？我在哪？」在這容易讓人忙到暈頭轉向的工作環境中，知道自己為何而來、為何而做，就成了最重要的指南針。希望你在加入前，已經了解 TFT 怎麼回應這個議題，也已經釐清自己加入我們的「為什麼」。
自我覺察
好的教練在帶團隊時，總是能依據團隊成員各自的優缺點，找到能讓彼此截長補短的行動策略。在計畫期間，不會有人總是在你身旁跟你說要怎麼做，而我們就是自己的教練。這也意味著，你要更認識自己，才會知道自己在什麼事情能夠發揮更大的影響力，或是需要在哪些面向多多練習，才能一步一步接受更難的挑戰。
恆毅力
我們總說「沒有問題學生，只有被問題環繞的學生」。不寫作業的孩子，可能是因為他回家要幫忙照顧家中長輩；無法好好和同學相處，可能是因為他身旁的大人也都沒有好好對他。這些問題都不是能馬上得到解決或改善的，所以在計畫期間，除了有明確的使命感，更需要你想辦法在回應使命的過程，想辦法克服種種難題，與自我調適。
建立信任
兩年期間，你會和非常多的關係人一起互動。除了班上的孩子，還有他們的家長，也有學校的其他同仁，或是在地的居民。他們都可能是你在這個旅程的好旅伴、好幫手，但會需要你真誠、主動地和他們開啟對話。當你能好好聆聽、理解他們，你們就可能能一起攜手替在地的孩子打造更好的學習環境。
帶動合作
「為自己在意的事奮鬥，但用別人願意加入的方式進行。」教育不平等是錯綜復雜的問題，難以透過單槍匹馬就能有所回應。所以我們也期待，在計畫期間，你能邀請、或是加入和你同樣也想讓孩子、學校或是在地更好的團隊或夥伴，一起並肩作戰，踩向彼此共同相信的風景。
策略思考
孩子會面對到的問題，除了課本上的習題，更多的是教室外的難題，前者單純，後者複雜。像是不會算四則運算，可能多練習就會，但要怎麼學會克制自己一生氣就想打人的衝動呢？能透過老師在講台上教幾堂課就好了嗎，還是背後還有更不一樣的原因呢？計畫期間，你一定會遇上各式各樣的問題，而這時候，能不能先停下來好好分析，才是最後能不能找到解方的關鍵。
