文／第十一屆 TFT 計畫成員 王婉真（畢業於中興大學微生物暨公共衛生所）
「只有用心看，才能看清楚。重要的東西是眼睛看不見的」——《小王子》
從一個被孩子細細撕開的麥香紅茶鋁箔包裝的「創作」，我看到孩子們無限的創造力，更看到了一道「光」。是那道光直射、折射和反射照進期間限定的五甲，也是那道光陪伴我和 21 位孩子們，走過有風有雨、有歡樂有衝突的一年，照亮了我和 21 位孩子們眼底的星光。
從相信自己開始長出力量
記得去年返校日湛藍的天空掛著晴朗的太陽，我興奮地走進五甲教室，熱情地和教室裡的孩子們打招呼：「早安！」，但得到的是近乎無聲的：「老師早安」。我心裡暗暗猜想，應該是因為第一次見面，孩子們太害羞才會這樣小聲地回應。開學後，正式開始上課應該就會變好了吧？
開學初期，無論是國語課、數學課，上課問答時，只有在有很明確答案的問題時，才會有一兩個孩子唯唯諾諾地回答，其他孩子們則大多呈現靜音模式；孩子們之間的對話也都是悄悄話模式，甚至更多的是充滿臆測的傳話模式。默默觀察一周後，我心中滿滿的疑惑：「這是傳說中愛頂嘴的高年級嗎？」同時內心也湧起滿滿的焦慮：「天啊！這是一個上課是靜音模式的機器人，下課是互相臆測、隱隱角力的多國勢力的班級。我該怎麼辦？」經過各種觀察與旁敲側擊後，我才發現孩子們是因「怕犯錯」而不敢回答，也是因為「怕同學生氣」而不敢說出自己感受與想法。
在了解狀況後，我想起之前在書上看到的話「把自己活成一道光」，以及暑訓時阿滿督導提醒過的「身教的力量」。我決定從自己做起，開始帶著孩子們「說數學」、「猜課文脈絡」、「說出情緒和感受」、「核對好奇與擔心」，用一字一句搭出鷹架，讓孩子們跟上，再搭配滿滿的成長性思維與情緒價值，讓孩子們相信答錯才有可能更靠近正確答案；相信教室是可以安全提出提出所有需求的地方更是可以放心核對彼此動機的地方。經過幾次嘗試，我感覺到空氣中，一道道光直直地照進孩子們心裡，長出勇敢嘗試的力量，更長出相信自己、相信他人的力量。
經過 188 天的熟成，那一道道光在孩子們心中直射、折射和反射，默默長出相信團隊的力量。原先看似像是一盤散沙的班級，在某次陰雨綿綿的樂樂棒球賽上，這份力量穿過重重雲層，支撐五甲打出一場場連明星棒球隊都緊張萬分的精彩比賽，更凝聚五甲孩子們喊出一句句震撼球場的：「五甲！加油！加油！」
凝聚眾人的力量，長出更大的相信
在與孩子們經過各種嘗試，一起長出相信的力量後，由於學校安排人員職務調動，我在期末臨時收到抽換班級的消息，吹走展望、捲走相信，只留下一切突然按下暫停鍵的教室。在那些被突如其來暗流捲入「烏暗暝」的日子裡，是那些和孩子們相視而笑的畫面、是那些和家長們真誠來回的文字，一幕幕、一則則閃著光，指引並拉住我持續留在教育現場；孩子們一雙雙相信的眼光和家長們一句句相信的回饋，也支持並陪伴我找回相信的力量。
「我會永遠相信／開始掉下的淚／你和我的世界／痛褪去更清晰／我會永遠相信／不完美的完美／不管什麼世界／我們沒有距離」——蘇打綠《相信》
