文／第十屆 TFT 校友 李穎芝（畢業於輔仁大學應用美術系）
「我想要穎芝老師繼續當我們的班導師，因為他畫畫很漂亮！」
TFT 計畫第二年，我擔任一年級班導，成為班上兩位男孩的「媽咪」。升二年級前， P （化名）說了這句話，當時的我覺得好氣又好笑，但還是忍不住嘩啦啦的哭了出來，因為我知道這是 P 小腦袋瓜裡面，很努力擠出來，表示很喜歡、很信任一個大人的一句話。
今年九月，P 要轉去別的國小。現在的學校因為人數太少，明年要收起來了，除了 P ，全校的學生之後一個禮拜有兩天要去新學校上課，熟悉新環境。但由於 P 的家人擔心同時要適應兩個老師的教學很困難，所以決定提早轉走。
對 P 來說，我覺得這是好事——他能提早適應新的環境，去人多的地方練習跟同學們相處、互動。留下來的話同學永遠只有一個，全校就是十幾個人。我很期待他可以去多看看其他世界，多跟不同人相處，自己選擇朋友，練習喜歡、練習拒絕，練習看到同學進步，自己也想要變得更好，所以我心裡其實覺得這個決定很棒。
但是為什麼我聽到消息時，我還是完全不敢相信，甚至想哭呢？
明明這代表可以少改一份作業、少跟一個家長聯絡、少處理一些事，為什麼我現在還是不敢想像、不敢回去翻他們的照片、不想面對家長說要轉學訊息呢？
我都想好了下學期要跟兩位寶寶一起練習不要駝背、每天要喝三瓶水，想要身體力行、用遊戲跟他們一起培養好習慣！還想好了要用 classdojo 這個互動平台來做下學期的班級經營，已經註冊好了班上兩位學生： H、P，和我自己的帳號，還想好了要把教室佈置成他們最愛的漫威超人宇宙。
真的很誇張，只是轉學而已，為什麼我搞得好像 P 永遠消失一樣? 明明學生轉學老師應該要很開心的，我怎麼這樣！如果未來我當老師到 65 歲，那時候的我一定會用力取笑這個現在傷心的自己。
除了傷心馬上浮現的還有擔心。
P 平常是學習動機很高、勇於嘗試的角色，轉學之後很擔心剩下的 H ，沒有好的示範、一起提高學習意願的對象，接下來我可以怎麼做讓他每天都更進步，願意挑戰跟學習呢？
回想起這一年的日子有傷心、疲累、生氣，但是快樂的比例真的很高！因為幸運帶到兩隻單純、傻呼呼、天真、樂觀的小孩，他們做什麼都覺得很好玩，他們善良的眼睛看出去的世界都是快樂的、充滿希望的（雖然還是常常被我教訓XD）
不管接下來的日子如何，我都會勇敢面對，找到方向的！
H 和 P，我們都會好好的長大！
