蓋姣妤｜第十一屆 TFT 校友
（畢業於臺北市立大學幼兒教育學系／計畫期間服務於屏東縣獅子鄉）
前陣子幫同事代課，剛好碰上孩子們的族語課。上課前，我跟孩子們說：「老師今天也要坐在後面跟你們一起學族語喔！」
我們的學校是間排灣族孩子居多的部落學校，其實我一直很想學族語，對我來說，學習孩子們的母語，不只是更認識在地文化，更是拉近我與孩子距離的一種方式。誰不喜歡自己的文化被認同呢？就像我們總會特別喜歡那些喜歡台灣、努力學中文、分享台灣文化的外國人一樣。那是一種認同，也是一種很特別的連結。
那堂課裡，孩子們一直偷偷回頭看我，而我都知道。怕影響他們上課，所以沒有回應。只是認真地坐在後面做筆記、跟著練習發音。很神奇的是，當孩子們發現老師真的在認真學時，他們也變得更投入了。後來打掃時間，有個孩子主動說要教我族語的一到十。他先教我一到五，很有耐心的反覆讓我跟著唸，我一邊跟著念、一邊努力記起來。看著他分享時滿臉喜悅、又帶點驕傲的表情，真的好可愛。
因為我的記憶力有限，最後只好跟他說：「老師先學一到五就好，剩下的下次再學。」
結果他立刻回我：「那我下次再繼續教妳！」
沒想到幾天後的打掃時間，他一看到我就主動跑過來問：「老師，妳不是要學族語？」那一瞬間我立刻想起來，趕快把之前學的一到五念給他聽。
而當他發現我真的還記得時，整個人開心得不得了。接著又繼續認真地教我六到十。後來其他孩子看到，也紛紛跑來加入教學。孩子們也正用他們的方式，帶著我走進他們的土地與文化。
