小語｜課輔老師
（服務於彰化縣彰化市教會關懷課照班）
在教會課後照顧班擔任老師後，我漸漸明白，每個孩子的行為背後，都藏著一段大人看不見的故事。有些孩子調皮，有些孩子安靜，也有些孩子總是用最激烈的方式，向世界發出求救訊號。而嘻嘻（化名），就是其中一個。
在衝突背後，藏著一個被忽略的孩子
第一次遇見他時，他幾乎不相信任何人。他總是容易和同學起衝突，情緒起伏很大，遇到事情就用爭吵來表達自己，希望所有人都站在他那一邊，只要有人不同意他，他就會感到受傷。後來我才知道，原來他的家庭長期缺乏信任與陪伴，大人常常忽略他的感受，也不願意相信他說的話。久而久之，他只能用一次又一次的衝突，來證明自己的存在，希望有人願意看見他、理解他。
我沒有急著糾正他的行為，也沒有要求他立刻改變。我只是陪著他，在他想說話的時候認真聽，在他生氣的時候試著理解，而不是責怪。我相信，每個孩子都希望被理解，只是有些人還不知道該怎麼表達。
慢慢地，嘻嘻開始願意靠近我。他會分享學校發生的事情，也會說出那些藏在心裡的小煩惱。雖然偶爾還是會鬧脾氣，但我知道，他正在一點一點地放下防備。
那天，他送給我一條小星星項鍊
有一天，他拿著一條用課照班作業點數兌換的項鍊跑來找我。那條項鍊其實有點醜醜的，只有上面的五顆小星星很可愛。我曾經笑著跟他說過，我喜歡那五顆星星，但其他地方真的有點不好看。沒想到，他把自己辛苦累積點數換來的禮物送給了我。他一邊遞給我，一邊還嫌棄那條項鍊不好看，那副矛盾又可愛的模樣，到現在我都還記得。
當天晚上，我把項鍊拆開，保留那五顆星星，改造成一個手機吊飾，希望每天都能帶在身邊。
隔天，他看到我的手機吊飾時，先愣了一下，接著輕輕地對我說了一句：「謝謝。」
直到現在，我還是不知道，他為什麼要跟我說謝謝。我沒有問他，也許那句謝謝，不只是因為我把禮物做成了吊飾，而是因為他感受到，自己送出的心意被珍惜了；也可能是他第一次發現，有人真的在乎他。
那一刻，我沒有看見一個孩子突然變得懂事，而是看見一顆原本緊閉的心，慢慢打開了一點點。
教育從來不是瞬間改變一個人，而是在一次次陪伴、一句句傾聽之中，讓孩子重新相信，有人願意接住他。而對我來說，嘻嘻那一句輕輕的「謝謝」，就是我看見改變發生的那一刻。
