洪婉恬｜第十屆 TFT 校友
（畢業於慈濟大學傳播學系／計畫期間服務於屏東縣車城鄉）
女孩要轉學了，在五月的最後一天。
我心裡滿是不捨，不捨自己還沒能陪她走得更遠，就要說再見了。好幾次，被惹得生氣的我責罵她之後，總會懊悔的問自己：為什麼我又罵了她？
我知道她需要時間、需要愛，也需要溫柔。可當她面對問題總是卡住、遲遲沒有反應，甚至偶爾以挑釁保護自己時，我常敗給自己的急切。一心想梳開她糾結的毛髮，卻忘了那些打結的地方，是許多盤根錯節的毛團。
女孩生性敏感，觀察細膩卻不善表達。父母不在身邊的日子裡，她早早背負起長女的責任，即使她才二年級；與弟弟發生衝突時，委屈往往無處申訴。一次次不被理解、一次次做不到期待中的樣子，慢慢累積成習慣性的自我否定。於是，一個眼神、一句無心的話，甚至一句「把鉛筆撿起來」，都可能點燃她心中的委屈，最後化成眼淚落下。
直到那一天，我看見改變發生的那一刻
這堂課裡，我像個溫柔的母親，一筆一劃陪著她訂正「我」這個錯字。她的每一個「我」，第四劃總會寫成點。星期一的「我」，像是陪孩子第一次寫生字練習簿，教導她字的結構與筆劃；星期二和星期三的「我」，像是牽著剛學步的孩子，在她「點」完後微笑鼓勵，並提醒是「挑」才對。週四，她仍在第四筆「點」了下去，不一樣的是，過去的她只要寫錯一個字，被要求擦掉就會沮喪、不耐煩甚至不配合，但這四個「我」被要求擦了四次，已經寫了七次的她，只是露出兩個小酒窩，二話不說擦了就改。
直到週五，她仍是寫成了點，但這一次，在我開口提醒之前，她自己發現了錯誤：「啊！這要挑起來才對！」
那一瞬間，我心中的感動如火山般噴發。
改變，只能從自己開始。唯有不斷嘗試不同的方法，改變自己的嚴厲，調整成孩子能夠接受的樣貌，加上持續的耐心與關愛，孩子的成長，才有可能悄悄顯現在這樣微小的瞬間裡。
我也才明白，老師未必能改變孩子生命中的所有困境，但只要在短暫的相處中盡力而為，這樣的過程，就足以成為彼此心中最珍貴的禮物。
