江珈瑛｜第九屆 TFT 校友
（現任台灣年輕病友協會倡議經理／計畫期間服務於屏東縣新埤鄉）
「教育不平等」、「教室的領導力」、「系統性改變」⋯⋯這些與 TFT 息息相關的 hashtag 猶言在耳，但旅程早已結束近兩年。
最後一次和領導力發展督導¹的面談，也好像昨天的事，聲淚俱下傾訴兩年來現場種種挑戰與挫折，「希望有一天，妳也能從中感到一絲快樂」。
狼狽的離場
兩年前，帶著實踐教育理念的滿腔熱血進到屏東偏鄉現場，猶如初入俗世的小白兔，驚覺現實遠比想像中更艱難。
當時我進到一間初轉型的實驗小學，有著尚未穩定的教學系統、急於建立的學校特色、高度失衡的特生比例，錯綜複雜的結構性問題，帶來的副作用是筋疲力竭的老師一個又一個出走。而實際身在其中的日常風景，便是每天帶著層出不窮的工作任務與情緒勞務闔眼，再睜眼面對下一個混亂失控的一天，那些天真的初衷，早已一點一滴在日復一日間支離破碎。
在痛苦中倒數計時，最後一天還是到來了，我隱忍淚水和孩子說著：「或許你們會忘記老師，但老師會一輩子記得你們。」
再見的時候
TFT 計畫結束，兩年過去了，分離的時間終於追上相伴的時光，早已離開教育體系的我，再次踏入熟悉的校園，參加孩子的畢業典禮。
孩子們脫離從前的懵懂稚氣，如今有了略顯青澀的成熟，唯一不變的是仍然熱情的迎向我。畢典歡快的氛圍，讓人淡忘當初是怎麼狼狽的收場。
「有人說：『幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年』，老師很幸運，有機會因為你們的陪伴治癒自己的童年，而我相信國小六年你們感受到所有的愛，都會陪著你們成長茁壯，療癒你們的一生。」
致詞時看著底下早已淚流不止的孩子，我才終於懂得，旅程的意義從來不是留下任何革命般的創舉，光是深深體會那些無盡愛與被愛的時刻，就在無形中改變了參與其中的每一個人，包括我，包括孩子。
人生1/50的時光
畢典後陸續收到幾位家長的訊息：「老師給予的光仍持續照亮著孩子」、「能遇見老師，是孩子這輩子最幸運的事」，想起那些曾經不敢回想瑣碎而珍貴的回憶，我終究達成申請 TFT 計畫時給自己的期許：在愛與榜樣中，陪伴孩子一起勇敢、一起跌撞、一起成長。
兩年的旅程，如此短暫，或許僅佔據人生的 1/50，但往往正是那短暫而深刻的時光，住進我們心底，並將持續改變我們的一生。
¹領導力發展督導：由擁有領導力發展經驗的 TFT 執行團隊夥伴組成，透過定期與計畫成員進行團體教練、教練式會談、設定及回顧個人發展目標等，協助 TFT 計畫成員分析及練習如何在教育現場發揮領導力，進而達成目標。
