我們的願景

願有一天,台灣所有的孩子,不論出身,

都能擁有優質的教育和自我發展的機會。

我們的故事

為台灣而教(Teach for Taiwan,簡稱TFT)成立於2013年,其概念與模式啟發自Teach For America(為美國而教),是致力於解決「教育不平等」的非營利組織,期望為每一個孩子創造平等的教育機會。

目前在全球各地,以此模式獨立運作的非營利組織已遍及超過40個國家,亞洲國家包括印度、日本、馬來西亞、泰國等。

2013年1月,在誠致教育基金會和公益平台文化基金會的協力之下,創辦人劉安婷與幾位核心籌備成員耗時半年研究台灣教育情況,分析TFT模式深耕台灣之可能性。2013年11月,「社團法人台灣為台灣而教協會」正式立案成立。

2014年,TFT積極與台灣各處學校、教育工作者及企業達成合作共識,完成第一屆「為台灣而教計畫」的資金募集與課程設計,並於2014年9月送出9位第一屆TFT教師,進入台東與台南的8所學校服務,成為改變的起點。

2017年3月,TFT劃下重要的里程碑:「為台灣而教教育基金會」立案成立(立案字號:新北教社字第1060339602號),並邀請教育界、學界、企業端的前輩擔任董事,共同投身翻轉教育不平等的溫柔革命,創造更有效率的營運及專業透明的監管機制。同年,TFT累計共送出近100位TFT教師,足跡遍布台東、台南、屏東、雲林、花蓮5縣市共34個鄉鎮,執行團隊也成長到25人的規模。

改變或許不是一蹴可幾,但TFT相信改變的可能,將持續走在翻轉教育的道路上,凝聚更多志同道合的夥伴,串聯各界的力量,一起為台灣而教。

團隊大事紀

組織架構

董事會
執行長
營運管理部
人資
行政組
對外
關係組
行銷
企劃組
財務組
教學發展部
招募
甄選組
訪校
配對組
培訓
支持組
校友
發展組
研究
追蹤組

董事會|組織之決策核心,目前成員如下:

劉安婷 董事長|為台灣而教基金會創辦人
李吉仁 董事|台灣大學國際企業學系教授
林妍希 董事|前DDI美商宏智國際顧問有限公司台灣分公司總經理
方新舟 董事|誠致教育基金會董事長
甄曉蘭 董事|國立台灣師範大學教育學系教授
伍麗華 董事|屏東縣原民處處長
白崇亮 董事|台灣奧美集團前董事長
王俊凱 監事|見性基金會執行長

執行長|擬定組織策略方向,領導執行團隊,並直接對董事會負責。

營運管理部|統籌財務、行政、人資、募資、行銷等單位,確保 TFT 整體營運穩健而高效。

人力資源暨行政組|主要負責組織行政,包含辦公室管理、行政庶務等,以及人力資源管理,包含執行團隊、志工之招募選用和訓練管理,以穩健組織之營運。

對外關係組|TFT 為非營利組織,其資金來源 100% 來自於社會大眾、企業之捐款。對外關係組負責募集資金與各項資源,提供 TFT 足夠能量,確保教師計畫穩健運作。

行銷企劃組|負責大眾溝通、建立與維持品牌形象,透過自媒體與他媒體的經營,與潛在教師及捐款者等重要利益關係人創造、交流並傳達 TFT 價值。

財務組|負責組織財務管理,包含預決算控管、財務分析、帳務處理及內控制度,確保 TFT 財務之穩當運用及對社會大眾之財務責信。

教學發展部|一條龍式地落實「為台灣而教計畫」內容,確保 TFT 的計畫模式能明確回應 TFT 的願景及教育現場的需求。

招募甄選組|負責策劃多元招募活動,以邀請各領域具使命感的青年投身 TFT 教師計畫,並透過嚴謹之甄選流程,找出具 TFT 八大特質的師資進入培訓。

訪校配對組|負責發展合作學校區域拓點策略、定期前往第一線瞭解教育現場需求、媒合最適之 TFT 師資至合作學校,並維持與合作學校網絡之友好關係,以確保 TFT 師資在現場發揮正向影響力。

培訓支持組|負責建構擴大規模後新型態的 TFT 教師培訓課程地圖與支持系統,帶領教學領導力督導團隊之專業成長,以因應 TFT 教師人數增加後的培訓模式,持續提升並穩定教師培訓課程與支持品質。

校友發展組|致力於協助 TFT 教師於兩年計畫結束後,到各領域發揮長期正向影響力。同時,經營校友網絡,創造跨界串聯可能性,協助校友長期實踐 TFT 願景與使命。

研究追蹤組|透過外部研究、內部研究及總體環境分析,協助評估整體教師計畫的成效,作為組織責信依據及重要策略之參考,支持 TFT 教師計畫更有效地朝願景前進。

核心價值

核心價值,是 TFT 在追逐願景時背負的信念,以及在達成目標時遵循的原則。TFT 團隊以核心價值為本,時刻自省,達成高效率的溝通與營運,並帶動他人一起面對挑戰,解決問題。

以終為始

以共同願景與使命作為行動的指南針,堅持相信改變的可能性並加以實踐。

正直與善良

任何時候皆秉持誠信原則,堅持以孩子與社會的福祉做最高的考量。

坦誠與尊重

傾聽、同理、考量他人的不同意見與感受,與團隊相關之事能夠及時與當事者溝通,幫助彼此持續進步。

為自己與團隊負責

信任與關心夥伴, 獨立積極、共同承擔與彼此支持。

邁向卓越

願意持續反思、學習、成長與突破,讓自己與組織朝共同的理念進步。

感謝名單

TFT創立以來,若沒有眾多支持我們的夥伴,將難以實現我們的願景。

感謝曾經支持TFT的所有單位,用捐款、提供專業經驗、分享人力及物力等各種方式支持TFT。

改變世界,不是一個人做很多事,

而是很多人在各自的崗位上做自己擅長的事情,

當我們串聯起大家,就是改變的開始。

— 台積電副總 何麗梅,於2017 TFT跨領域沙龍

媒體報導

年輕人入偏鄉 實現教育平等夢

2015-07-29|親子天下

二十多歲,初探這個世界、帶著勇氣與智慧的探索,可以帶來什麼改變?可以發生多大的影響力?TFT這群人,每年都在寫下動人的改變,以及對教育的愛。

如何找到理想工作?畫下「自我探索圖」,新的一年不再走職涯冤枉路

2017-01-25|經理人

「每份工作都有辛苦的地方,但在辛苦之外,能看到工作真的是自己想做、有能力做的,用專業回應需求,那些辛苦才會是美好的。」劉安婷最後補充,不一定要在非營利機關才能找到工作意義,只要不斷自我探索,慢慢意識自己更適合做什麼,都能在各自的崗位上找到工作意義。

熱情或專業?偏鄉孩子需要什麼樣的老師?

2015-01-21|親子天下

「沒有壞孩子,只有壞命運的孩子。」已經在偏鄉服務二十年的池上國中教務主任詹永名說,他總是在學生笑容背後看見他們的家庭故事,然後掉下眼淚,「如果一個孩子的命運是由家庭的50分和學校的50分加起來,很多偏鄉的孩子就算老師盡了所有的努力,他的人生還是只能拿到學校給得起的那50分。」這是詹永名一直留在偏鄉的原因。

劉安婷成大畢業致詞:「找個值得耕耘的地方,種下你的幸運」

2016-06-15|女人迷

當你拿著那一紙畢業證書感覺沉重,正是因為這張紙上承載著多少孩子得不到的幸運,那份幸運,叫做「選擇權」。TFT創辦人暨理事長劉安婷在2016年的成功大學畢業典禮發表演說,分享自己一路走來的心路歷程。她用兩個故事提醒我們,當我們這麼幸運,我們拿這樣的幸運做什麼?

別讓教育成為貧富差距的幫兇

2014-01-08|TEDxTaipei

落實城鄉平等教育應有階段性目標,先求有再求好,但也不能便宜行事。 平等教育的最初目標是達到機會均等,讓人能藉教育握有自主選擇權。這也表示普及教育的同時,也在推廣為何受教是權利也是義務,進而引發學生的自主學習意願。

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年度報告

104 學年度年度報告
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103 學年度年度報告
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102 學年度年度報告
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