我們的願景

願有一天,台灣所有的孩子,不論出身,

都能擁有優質的教育和自我發展的機會。

我們的故事

為台灣而教(Teach for Taiwan,簡稱TFT)成立於2013年,其概念與模式啟發自Teach For America(為美國而教),是致力於解決「教育不平等」的非營利組織,期望為每一個孩子創造平等的教育機會。

目前在全球各地,以此模式獨立運作的非營利組織已遍及超過40個國家,亞洲國家包括印度、日本、馬來西亞、泰國等。

2013年1月,在誠致教育基金會和公益平台文化基金會的協力之下,創辦人劉安婷與幾位核心籌備成員耗時半年研究台灣教育情況,分析TFT模式深耕台灣之可能性。2013年11月,「社團法人台灣為台灣而教協會」正式立案成立。

2014年,TFT積極與台灣各處學校、教育工作者及企業達成合作共識,完成第一屆「為台灣而教計畫」的資金募集與課程設計,並於2014年9月送出9位第一屆TFT教師,進入台東與台南的8所學校服務,成為改變的起點。

2017年3月,TFT劃下重要的里程碑:「為台灣而教教育基金會」立案成立(立案字號:新北教社字第1060339602號),並邀請教育界、學界、企業端的前輩擔任董事,共同投身翻轉教育不平等的溫柔革命,創造更有效率的營運及專業透明的監管機制。同年,TFT累計共送出近100位TFT教師,足跡遍布台東、台南、屏東、雲林、花蓮5縣市共34個鄉鎮,執行團隊也成長到25人的規模。

改變或許不是一蹴可幾,但TFT相信改變的可能,將持續走在翻轉教育的道路上,凝聚更多志同道合的夥伴,串聯各界的力量,一起為台灣而教。

團隊大事紀

組織架構

董事會
執行長
策略長
營運管理
財務
人力
資源
組織
發展
影響力發展
行銷
企劃
對外
關係
招募
推廣
訪校
配對
政策
分析
領導力發展
培訓
支持
校友
發展
研究
開發

董事會

組織之決策核心,目前成員如下:

劉安婷 董事長|為台灣而教基金會創辦人
李吉仁 董事|台灣大學國際企業學系教授
林妍希 董事|前 DDI 美商宏智國際顧問有限公司台灣分公司總經理
方新舟 董事|誠致教育基金會董事長
甄曉蘭 董事|國立台灣師範大學教育學系教授
伍麗華 董事|屏東縣原民處處長
白崇亮 董事|台灣奧美集團前董事長
王俊凱 監事|見性基金會執行長

執行長

設立組織願景、使命與策略目標,以維持組織永續性,帶領執行團隊,並直接對董事會負責。

策略長

發展讓組織願景充分實現的策略,並讓策略有效執行。

財務組

負責組織財務管理,包含預決算控管、財務分析、帳務處理及內控制度,確保 TFT 財務之穩當運用及對社會大眾之財務責信。

人力資源組

制定並推動 TFT 執行團隊之人力資源發展策略與計畫,並兼顧組織發展的需要和員工對職涯發展與薪酬福利的期待,包括招募、甄選、訓練、績效管理、福利制度、組織發展、員工關係等事務。

組織發展組

整合組織總體跨組專案、系統與行政運作,以提升營運效率與成效。

行銷企劃組

負責大眾溝通、建立與維持品牌形象,透過自媒體與他媒體的經營,與潛在TFT支持者創造、交流並傳達 TFT 價值。

對外關係組

TFT 為非營利組織,其資金來源 100% 來自於社會大眾、企業之捐款。對外關係組負責募集資金與各項資源,提供 TFT 足夠能量,確保 TFT 計畫穩健運作。

招募推廣組

負責舉辦多元招募活動,以邀請各領域具使命感的青年投入 TFT 計畫,成為能創造正向影響力的教育領導者。

訪校配對組

負責發展合作學校區域拓點策略、定期前往第一線瞭解教育現場需求、媒合最適之 TFT 師資至合作學校,並維持與合作學校網絡之友好關係,以確保 TFT 師資在現場發揮正向影響力。

政策分析組

研究台灣總體教育環境,分析相關政策與運行情況,並提出相關建議予政府機關協商,以促成符合 TFT 願景之教育政策的推行。

培訓支持組

負責建構新型態的 TFT 教師培訓課程地圖與支持系統,帶領教學領導力督導團隊之專業成長,持續提升並穩定教師培訓課程與支持品質。

校友發展組

負責協助 TFT 教師於兩年計畫結束後,到各領域發揮長期正向影響力。同時,經營校友網絡,創造跨界串聯可能性,協助校友長期實踐 TFT 願景與使命。

研究開發組

負責產出 TFT 計畫方法模式的論述,開發有效的教育領導課程架構,並追蹤與評估 TFT 計畫成效,以作為組織責信依據及重要策略之參考。

感謝名單

TFT創立以來,若沒有眾多支持我們的夥伴,將難以實現我們的願景。

感謝曾經支持TFT的所有單位,用捐款、提供專業經驗、分享人力及物力等各種方式支持TFT。

改變世界,不是一個人做很多事,

而是很多人在各自的崗位上做自己擅長的事情,

當我們串聯起大家,就是改變的開始。

— 台積電副總 何麗梅,於2017 TFT跨領域沙龍

媒體報導

年輕人入偏鄉 實現教育平等夢

2015-07-29|親子天下

二十多歲,初探這個世界、帶著勇氣與智慧的探索,可以帶來什麼改變?可以發生多大的影響力?TFT這群人,每年都在寫下動人的改變,以及對教育的愛。

如何找到理想工作?畫下「自我探索圖」,新的一年不再走職涯冤枉路

2017-01-25|經理人

「每份工作都有辛苦的地方,但在辛苦之外,能看到工作真的是自己想做、有能力做的,用專業回應需求,那些辛苦才會是美好的。」劉安婷最後補充,不一定要在非營利機關才能找到工作意義,只要不斷自我探索,慢慢意識自己更適合做什麼,都能在各自的崗位上找到工作意義。

熱情或專業?偏鄉孩子需要什麼樣的老師?

2015-01-21|親子天下

「沒有壞孩子,只有壞命運的孩子。」已經在偏鄉服務二十年的池上國中教務主任詹永名說,他總是在學生笑容背後看見他們的家庭故事,然後掉下眼淚,「如果一個孩子的命運是由家庭的50分和學校的50分加起來,很多偏鄉的孩子就算老師盡了所有的努力,他的人生還是只能拿到學校給得起的那50分。」這是詹永名一直留在偏鄉的原因。

劉安婷成大畢業致詞:「找個值得耕耘的地方,種下你的幸運」

2016-06-15|女人迷

當你拿著那一紙畢業證書感覺沉重,正是因為這張紙上承載著多少孩子得不到的幸運,那份幸運,叫做「選擇權」。TFT創辦人暨理事長劉安婷在2016年的成功大學畢業典禮發表演說,分享自己一路走來的心路歷程。她用兩個故事提醒我們,當我們這麼幸運,我們拿這樣的幸運做什麼?

別讓教育成為貧富差距的幫兇

2014-01-08|TEDxTaipei

落實城鄉平等教育應有階段性目標,先求有再求好,但也不能便宜行事。 平等教育的最初目標是達到機會均等,讓人能藉教育握有自主選擇權。這也表示普及教育的同時,也在推廣為何受教是權利也是義務,進而引發學生的自主學習意願。

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年度報告

105 學年度年度報告
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104 學年度年度報告
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103 學年度年度報告
103 學年度年度報告
102 學年度年度報告
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