王茜允｜第十二屆 TFT 計畫成員
（畢業於中國文化大學教育學系／計畫期間服務於苗栗縣卓蘭鎮）
「慢慢說，我陪你。」、「不要急，老師在。」
這是我陪伴⼀年級⼩恩（化名）最常說的話。
剛入學時，她⼗分膽⼩，只要站上台，⾝體便不停發抖，找不到課本⾴數或被點名回答問題時，眼淚總是比聲⾳先掉下來，我沒有催促她，只是⼀遍遍陪她練習，告訴她不⽤急，老師會等她。
慢慢的，她開始敢舉⼿，也能⽤細⼩卻堅定的聲⾳回答問題，我想她已經學會勇敢了。直到下學期，⼩恩的媽媽突然離世，她依舊帶著笑容來上學，家⼈也說她從未在家提起媽媽，透過學校安排的諮商輔導老師，我才知道，她總是刻意避開與媽媽有關的話題，她不是不難過，只是不知道該如何⾯對失去。⽽我，也⼀直摸索著該如何陪伴她。
沒想到，同⼀個⽉，我接連失去了⽣⽗與爺爺，⼀次下課時間，我終於忍不住紅了眼眶，⼩恩走到我⾝邊，輕聲問：「老師，妳怎麼了？」
我誠實地回答：「老師的親⼈離開了，所以很傷⼼…但哭⼀哭，⼼裡會舒服⼀點，謝謝妳的關⼼～」隔天，⼩恩走到我⾯前，⼩聲問：「老師，可以幫我綁辮⼦嗎？像媽媽以前幫我綁的那樣。」
那⼀刻，我愣住了。
這是她第⼀次主動提起媽媽，⽽我我輕輕替她綁好辮⼦，也明⽩她終於願意把思念說出⼝。我才明⽩，陪伴不是急著讓孩⼦變得堅強，⽽是在她願意開⼝時，靜靜接住她的情緒。直到今天，我依然對每⼀位孩⼦說：「慢慢說，我陪你。」「不要急，老師在。」
因為真正的改變，不是孩⼦不再流淚，⽽是當他願意相信，即使流淚，也會有⼈陪著他。
