蔡綺珮｜第十屆 TFT 校友
（畢業於國立台中科技大學財金學系/中台科技大學兒教系／計畫期間服務於雲林縣古坑鄉）
剛到學校的第一年，我擔任一年級導師，也遇見了小昱。我們有個共同點──都是第一次來到這所學校，一切都還很陌生。
小昱是個像陽光一樣溫暖的孩子，總能敏銳察覺同學的情緒。只要看到有人不開心，他會放下手邊的事，念念有詞的說：「我要去陪他玩！」，這份同理心，遠超過同年齡的孩子。
然而，他最常掛在嘴邊的一句話卻是：「我不知道。」
原來，小昱和姊姊只相差十個月，從小同班。每當遇到困難，只要說「我不會」、「我不知道」，姊姊就會立刻幫他完成。加上幼兒園時曾因老師經常拿他與姊姊比較，讓他漸漸相信自己真的做不到，於是，「我不知道」成了面對所有問題的保護色。
有一次課後補救教學，姊姊不在身邊，面對時鐘題目，他忍不住哭著說：「我真的不會⋯⋯」那一刻，我沒有責備，只告訴他：「一定是老師沒有講清楚，不是你學不會。我們換一種方法，再試一次。」我們用教具、故事和遊戲重新學習，直到他露出理解的神情。
之後，每當他說「我不會」，我都回答：「你不是不會，只是還沒學會。」我希望他知道，學校本來就是可以放心犯錯、慢慢學會的地方。
改變沒有立刻發生，卻在一次次陪伴中慢慢累積。
後來，小昱開始主動舉手發問，從「我不知道」變成「老師，可以教我嗎？」；課後會留下來複習，甚至主動挑戰進階題。我也陪著他看見自己的進步，不只是在國語、數學，更是在善良、體貼與願意努力的特質。
一年級最後一次數學評量，他拿著九十分的考卷，笑著跑向我：「老師，你看！我九十分了！」那一刻，我看見的不是分數，而是一個重新相信自己的孩子。
暑假時，小昱媽媽告訴我，小昱開始主動分享學校生活，還會抱著習作自主學習；當姊姊說「我幫你」時，他也能笑著回答：「我自己可以！」
後來一次校內活動，我無意間聽見媽媽對其他老師說：「我兒子真的變了好多，我很幸運遇見這位老師。」我走上前，給了他一個擁抱，輕聲說：「謝謝你願意相信我。」
教育真正改變的，從來不是一張考卷，而是一個孩子開始相信：「我可以學會。」
