文／第九屆 TFT 計畫成員 耿敬淳
「哎呀，他能力和家裡環境都不好，要有什麼成長很難啦！」
「在這裡的小孩就這樣一代複製一代，很難改變什麼。」
「他低年級已經落後那麼多，很難再跟上啦！」
他，是我們班的「哭包」。因為低年級哭鬧情況嚴重，影響到課堂參與，讓他學習進度嚴重落後。愛哭、沒能力、表達能力差、弱小、成績不好，成為了他身上的標籤。
「但現在不好，以後就沒有可能變好了嗎？」
為了實現這份相信，我嘗試了許多方式。在課堂上多給孩子發言的機會、營造充滿安全感的學習環境、給予適合他程度的挑戰、讓孩子對自己的進步可見、讓同學看見他的亮點。
「我相信你可以，要不要試試看？」這句是我最常和哭包說的話。
我們一起努力了很多很多，但他卻開始鬆懈下來，時常作業不交、東西未帶齊。一再地溝通，一再地正向鼓勵，一再地告訴孩子「我相信你」，卻讓我一再地失望。
我也開始動搖——我真的要相信這個孩子能夠發光嗎？
直到有一天，因為處理班上孩子的事情，我的情緒突然潰堤了。
「我已經很努力了，我每天都已經很努力的跨越這麼多難關了，但卻仍然有好多好多高牆在等著我，我根本做不到…..」
那一刻的我，充滿難過、挫折、焦慮、絕望。但就在那個瞬間，我突然領悟到了——原來哭包一直以來都處在這樣的狀態。我有的焦慮、無助、甚至是因為用盡全力而有所倦怠、鬆懈，他肯定也常常遇到。
「我對他的『相信』，會不會是一種負擔？」我心中突然冒出了這樣的疑問。
「沒關係，每個人的學習速度都不同，老師不會放掉你的。」
「其實你只要像平常一樣，老師會在一旁協助你，你就能完成了！」
「你看！你的努力真的讓你進步很多欸！」
在我陷入低潮時，那些接住我的言語，我也試著用這些溫暖接住哭包。在他累了、鬆懈的時候，我們一起慢下來，不急著奔向那份「相信」。或許我們應該相信的，是我們正在朝著光芒的路上前進。
走走停停，走走停停。經過一年的努力，哭包真的散發出了光芒，在學習與表達能力上有了很大的進展，和同學的關係也更加融洽。
相信，孩子有發光的潛力。
相信，我們正朝著光芒前進。
相信，讓孩子發光。
