當我無條件愛著孩子的同時，也給了自己被愛、不完美的允許
文／第十一屆 TFT 計畫成員 吳心嬡（畢業於国際教養大学 Liberal Arts Global Studi… Read More …
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與其怕孩子學壞，不如跟他們一起探索
文／第十屆 TFT 校友 黃亭瑜（曾任醫院職能治療師） 在資訊量過曝的時代，媒體識讀跟網路使用一直是我很想著力… Read More …
成為一位老師，該是什麼模樣？
文／第十一屆 TFT 計畫成員 王子維（畢業於文藻外語大學傳播藝術系） 老師應該長什麼樣子 「你想成為什麼模樣… Read More …
最高品質是，孩子能照著自己的步調成長
文／第八屆 TFT 校友 楊書菡（現於 TFT 擔任研究追蹤資深專員） 兩年前結束計畫後，我離開服務學校，回到… Read More …
給孩子脆弱的空間，陪他長出自己的超能力
文／第十一屆 TFT 計畫成員 許芳慈（畢業於東海大學社會學系） 「咦？他今天怎麼突然這麼認真在寫作文？」我心… Read More …
屬於孩子的最高品質
文／第十一屆 TFT 計畫成員 陳嬿婷（畢業於國立彰化師範大學公共事務與公民教育學系碩士） 疲於追求最高品質的… Read More …
教育不是推著往上走，而是拉著一起感受風
文／第三屆 TFT 校友 卓麗月（現任台中市國小代理教師） 一個願景，讓我游進教育的深海 約莫十年前，無意間在… Read More …
打破舊有框架，走出自我道路
文／第七屆 TFT 校友 李坤運（現就讀國立屏東大學教育心理與輔導學系碩士班） A（化名） 的母親在七月初捎來… Read More …
當孩子寫下過去的傷，正是他開始學會為自己發聲的時刻
文／第十一屆 TFT 計畫成員 林苗君（畢業於東海大學企業管理學系） 不是大聲才算勇敢 接近學期末，學校安排了… Read More …
被理解，是一種靜悄悄的療癒
文／第十屆 TFT 校友 鄭惠倫（曾任 NGO企業發展部門專員） 教學的鎧甲，撐得住情緒嗎？ 我曾以為，教學的… Read More …