郭育秀｜第十二屆 TFT 計畫成員
（畢業於國立臺南藝術大學藝術史學系／計畫期間服務於雲林縣元長鄉）
五年級的湯圓，曾經很討厭寫字。在她過往的經驗裡，只要字寫得不好看，就必須擦掉重寫。久而久之，她開始相信，不漂亮的字，就不值得被看見。
「老師，為什麼要寫字？很麻煩耶！」是她最常說的一句話。
這學期，我申請了安永的筆友計畫，希望孩子透過信件與遠方的大人分享生活，感受到文字除了作業，也是與人對話的橋梁。第一封信，不到 A5 大小的信紙，她遲遲不知道該寫些什麼；第二封信，亦如此。
後來，我申請了 TFT 後勤試辦的「職人偵探信箱」專案。孩子們透過書信與不同領域的職人成為筆友，在探索職涯的同時，學習與他人建立連結。於我而言，這個專案真正想完成的，從來不只是職涯探索，而是讓孩子明白，一段短暫卻真誠的交流，有多麼珍貴。
每次夜光天使課程，我會分享孩子與職人的交流，以及我和 TFT 後勤的故事。我告訴孩子，我和我的老師只有兩年的相處時光，正因為知道終將道別，所以更珍惜每一次對話、每一封訊息、每一次陪伴。而筆友，也是如此。
不知從何時開始，湯圓慢慢改變了。
第三封信，她寫得更多了。不論是寫給安永的大 Pen 友，還是職人，她開始分享自己的生活與想法，而不只是完成老師交代的任務。
直到那天，我看見了一個令我驚喜的畫面。那是我站導護的早晨，湯圓踏進校門前，興奮地拿著寫滿一整張 A4 的信紙衝向我，大喊：「老師！我寫完了！」
信紙背面畫著一隻大大的鯊魚，她向筆友介紹：「五年級只有我一個學生，所以老師放了一隻鯊魚玩偶當我的同學——鯊同學。」
她分享著這學期的點點滴滴，也寫下了一句讓我印象深刻的話：「我其實是個不喜歡寫字的人，但遇到你，我竟然喜歡了寫字。謝謝你出現在我的信箱裡，成為我生活中最美的一段風景。」
那一刻，我忽然發現，改變的不只是她寫了多少字，而是她開始相信，自己的文字有人願意讀，自己的故事有人願意聽。回頭看，真正讓她喜歡上寫字的，從來不是反覆的練習，而是一次次真誠的回信、一段段被珍惜的陪伴，以及一群願意相信孩子的人。
教育裡，有些改變並不轟轟烈烈，它可能只是，一個曾經害怕寫字的孩子，在某一天提起筆時，忘記了害怕。
而我很幸運，親眼看見了改變發生的那一刻。
