創業是將所有點都串成線的過程 —— 從主題式課程設計到「禮德旭」的創立
廷軒說：「創業對我來說是回應教育系統問題的選擇，加入 TFT 計畫讓我找到問題的核心。」投入 TFT 計畫、成為校友網絡的一份子，讓理想教育能被更多人一起實踐。… Read More …
在信義鄉共寫布農小米回家的故事
下一步，我們計畫與鄉內部落學校的老師一同合作，發展專屬信義鄉布農族的小米栽培指導手冊及學校課程。透過課程教學實作，讓這些信義小米得以年復一年地種植下去；當地學生們在課堂中有更多機會接觸屬於自己土地的學習材料，也透過復育行動與教學使信義鄉的小米種原與其相關傳統文化能永續發展。… Read More …
【你航程路上需要的「納拾候」】Teach For Taiwan 啟程儀式 校友致詞全文
撰文：第四屆TFT校友 趙廷軒 嗨，各位 TFT 第六屆和第八屆計畫的學弟妹，我是第四屆校友廷軒，很開心今天能… Read More …
因為遠距教學，我看見孩子們的不一樣
在這場或多或少都帶著擔憂的線上教學背後，我們也好奇當師生間多了物理空間的限制，老師們是否有重新認識到孩子們的某些特質？因此這次我們邀請到了第七屆計畫成員煜庭、曉潔、以琳，來聊聊關於遠距、關於孩子，老師們的看見。… Read More …
孩子教我的相信是我堅持下去的動力—憶㤈從孩子找回改變的勇氣
與孩子相處，是一段雙向學習的過程——老師為孩子帶來知識，同時孩子身上的特質也改變老師看待事情的角度。也許那些早已被遺忘的力量，在孩子身上輕而易見，但經過時間洪流，在大人身上只留下斑駁的痕跡，或許教導孩子的同時，他們也為我們上了一課，重新補足身上的色彩。… Read More …
全台停課不停學衝擊下，一封教務組長給校內夥伴的信
2021/5/18
在一陣哀號聲中，宣布了全台停課。
收到訊息時，我與校長、主任、輔導原本正在六甲走廊上討論是否要「超前部署」遠距上課，而當校長收到了停課訊息，超前部署的未來式瞬間變成了現在進行式。… Read More …
教學現場的鏡子及串接教育系統的協力者—— TFT教學發展督導
一年前的夏天，他同時收到了第七屆TFT計畫教師的錄取通知，以及TFT教學力發展督導的聘書。經歷了好一番掙扎與討論，他決定踏上那條他不曾想像的路，期許自己擁抱不同的挑戰。
如今，TFT教學力發展督導瑋翔，在擔任督導的三、四百個日子裡，漸漸習慣了需不斷移動、不斷與人接觸的日常，連接TFT計畫成員、後勤團隊、以及合作的在地學校，共構成教育現場中，教室裡最安然的風景。… Read More …
從管理學院到偏遠小學—國企系昱翰的實驗與實踐
第七屆 TFT 計畫成員朱昱翰，現於花蓮縣國小擔任二年級導師，畢業於台大國企系的他，將 TFT 計畫譬喻為一場大型實驗，在現場將想法轉化為行動，並在一次又一次的嘗試中，不斷反思、修正，為未來的職涯作更全面的準備。… Read More …
打破偏鄉學習疆界—薏慈透過遊戲設計，讓英文走入孩子的生活
出身非外文相關科系的第六屆 TFT 計畫成員王薏慈，走入現場，陪伴孩子從面對英文時的手足無措，從生澀到信心滿滿，從怯懦到踴躍且自然的用英文回答問題。孩子與薏慈踏著堅定且沉穩的步伐，共同創造屬於每一個人的改變。… Read More …
建構共創空間 整合教育生態系綜效
為台灣而教(TFT)與均一平台教育基金會、誠致基金會共同創辦Education Colab 教育創新合作社，創造NGO嶄新的可能性… Read More …