從TFT執行團隊志工到成為TFT計畫成員――鄭栢元走進現場，從認識到體會教育不平等

發布於作者TFT 行銷企劃組志工

曾經擔任TFT研究組志工的栢元，為了真正的接觸教育現場，深刻了解孩子的學習狀況，決定申請TFT計畫。成為TFT老師後，栢元得以看見，教育不平等如何在日常中運作，而前線老師能與後勤志工所能體會的事情，是多麼不同。… Read More …

成為孩子更長久的陪伴—關佳霖：投入TFT計畫，讓陪伴孩子的時光不只有一個服務隊的暑假

發布於作者TFT 行銷企劃組志工

透過參與偏鄉服務性社團，我們得以在服務的過程中更深入了解自己，但是受限於營期時間的限制，我們很難成為孩子長期的陪伴。為了實現著個夢想，佳霖在畢業後決定投身TFT計畫，成為自己想見到的那個改變。… Read More …

團結老師的小齒輪，轉動學校的大齒輪——三個新手老師的鯰魚效應

發布於作者TFT 網站管理員

好的老師就是好的領導者，而老師所帶動的改變不只是在教室內，更影響著一所學校的文化。在屏東縣一所全村唯一的小學，三個新手老師第一次帶領班級，就被校長賦予帶領學校改變的期待。洪麗卿、江筱惠、蘇暄三位老師彼此合作，一起設定目標、分析問題、擬定計畫到創造改變。他們從自己班上的孩子開始，一步步擴散影響力，漸漸改變了整所學校的教學氛圍。這樣用生命影響生命的能量，正是帶動他人、發揮影響力的「領導力」。… Read More …

TFT的夥伴，使我待了兩年都捨不得離開——校園大使、暑期實習生、年度志工是楊書菡在TFT的三種角色

發布於作者TFT 網站管理員

在TFT認識的夥伴，與這裡重視人的組織文化，是讓書菡踏入TFT後就捨不得離開的魔法。身兼TFT校園大使、暑期實習生、年度志工的她，當年因安婷在成大的演講，在心中種下教育議題的種子，使她選擇就讀台大社會系、加入TFT。這一待，就是過半的大學生涯。
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