在投身職場三年之後，映婕老師開始思考：除了工作以外，是不是存在一個「不一樣的可能？」透過申請TFT計畫，她不但重拾心中那份關於教育的悸動，她更從現場觀課的過程中看見教育的平凡與力量。… Read More …

大學期間曾在TFT擔任暑期實習生的映璇，畢業後第一份工作就是TFT老師。她從TFT後勤團隊實習生、小草書屋課輔老師的經驗，發現自己的特質更適合成為前線老師，回應教育不平等議題。… Read More …

曾是世界展望會後勤夥伴的泯宸，為了用更直接的方式回應偏鄉孩子的學習需求，選擇站上前線成為TFT老師，用生命影響生命，在教室創造改變。… Read More …

在富邦工作多年的致遠，曾任富邦行銷行政管理部經理、富邦金控內部講師。求學時參與服務性社團的經驗，讓他對於教育始… Read More …

透過參與偏鄉服務性社團，我們得以在服務的過程中更深入了解自己，但是受限於營期時間的限制，我們很難成為孩子長期的陪伴。為了實現著個夢想，佳霖在畢業後決定投身TFT計畫，成為自己想見到的那個改變。… Read More …

滾動力是台灣最大的混媒體電視頻道，透過拍攝人物故事，傳播推廣社會正面能量。今年，TFT很開心能與滾動力合作，三位TFT校友，回顧他們在投身教育第一線的前後，發生了哪些故事。… Read More …

歷經兩次的TFT計畫申請，雅民在第一次失利的經驗中重新反思自己的初衷與動機，在反覆的思索下重新準備，一年後決定重新遞出申請書的他，自信而肯定地說：「這就是我真心想要做的事。」… Read More …

第四屆老師黃婉婷，在工作中反思成人背後的金錢觀與教育問題，在三十多歲之際，決定以偏鄉教育重新認識台灣，希望為台灣的下一代帶來改變。… Read More …

作者 / 陳艾伶（文編志工） 頂著帥氣光頭、一身率性穿搭，孩子口中的「國國老師」，他是TFT第二屆校友文國士。… Read More …

作者 / 康瓊之（文編志工） 聽聽內心的聲音，我真的熱愛現在的工作嗎？ 「每天的工作，到底是為了什麼？為了滿足… Read More …