《螢火蟲》—— 給學生 Anna 的詩
文／第六屆TFT校友 天吳 Anna 是我在當老師的過程中，最苦惱的學生之一。 在我的課堂中，她原本只是自己畫… Read More …
不只是孩子的老師，更是部落的一份子
在地服務前，先走進部落成為在地人 「我從來沒遇過這種像朋友的老師，她也像孩子的媽媽一樣。」一提到儀庭老師，家長… Read More …
給小王子的長大情書
文／第七屆 TFT 校友 余柔毅 嗨，小王子： 10歲，我們第一次見面 在廣場上主宰球場，讓所有人追趕不及的就… Read More …
從小一入學到小六畢業，都有 TFT 老師的接力陪伴
在台灣最南端的山林中，坐落著一間發展兒童領導力的排灣族實驗小學，它便是位處於屏東縣獅子鄉的丹路國小。丹路國小在… Read More …
用「台灣味」走入國際—TFT以教育與國際交朋友
TFT的成立，是受到其他共同價值的國際模型啟發而誕生的。其中，TFT與Teach For All國際教育網絡（… Read More …
串連教育這張網，是回應挑戰的溫柔解方—TFT 的生態系經營
「所有孩子擁有優質均等教育」的願景，是個龐大且不容易的目標，無法由單一組織或社會部門達成，而需要集結整個系統的… Read More …
來自信任的託付，讓我們走得更穩、更遠—從財務談 TFT 的責信
你是否對於非營利組織有過這些疑問：「我的錢捐了真的會有用嗎？這些錢都用到哪去了？」事實上，對於非營利組織而言，… Read More …
以創新點亮願景—TFT 的創新與研發
TFT 相信，要回應教育不平等的現狀、促成現有教育體制的改變，我們需要透過點、線、面的串連與創新，建立更完善的… Read More …
以實證為基礎的行動，以終為始地衡量每一步—TFT的成效評估
作為教育創新與人才發展的非營利組織，TFT團隊的執行成果或許較難用統計數據精確衡量，因為TFT所關心的「人」與… Read More …
堅實的基礎建設、穩定的系統營運—打造屬於TFT的組織永續
「一個組織如何回應機會及風險？」是TFT作為一個非營利組織，十年來為了達成願景，不斷反思的問題 — 也就是所謂… Read More …
